A. | 不同的細(xì)胞大小差別很大 | |
B. | 所有的細(xì)胞必定是由別的細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
C. | 所有生物都是由一個或多個細(xì)胞組成的 | |
D. | 細(xì)胞的表面積與體積之比較大,有利于完成各種生命活動 |
分析 1、不同生物的細(xì)胞大小不同,細(xì)胞分化造成同一生物的細(xì)胞種類多樣.
2、細(xì)胞體積越大,其相對表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降停约?xì)胞體積越小,其表面積與體積的比例越大,細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁,就越有利于完成各項生命活動?/p>
解答 解:A、不同生物的細(xì)胞大小不同,A正確;
B、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生,B正確;
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),C錯誤;
D、細(xì)胞表面積與體積之比越大,越有利于細(xì)胞各項生命活動的完成,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有三種:tRNA、mRNA、rRNA | |
B. | 染色體是真核細(xì)胞中DNA的唯一載體 | |
C. | 用派洛寧,詹納斯綠B染色劑給酵母菌染色可觀察到核酸在細(xì)胞中的分布情況 | |
D. | 細(xì)胞中的核酸徹底水解可生成1種磷酸,2種五碳糖和8種含氮堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文認(rèn)為,種群中出現(xiàn)的一切變異都是進(jìn)化的前提 | |
B. | 新物種的形成只有通過長期地理障礙,才能實現(xiàn)種群間完全的生殖隔離 | |
C. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 一個符合遺傳平衡的群體,無論是自交還是自由交配,其基因頻率及基因型頻率都不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇 | B. | 地中海傘藻 | C. | 大腸桿菌 | D. | 家兔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人類活動對群落演替影響的典型實例 | |
B. | “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”應(yīng)屬次生演替的實例 | |
C. | 群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進(jìn)行基因交流 | |
D. | 群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物種群分層分布提供了食物、空間等基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者的理論基礎(chǔ)相同 | |
B. | 二者均使用的是液體培養(yǎng)基 | |
C. | 二者均可以用于培育生物個體 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)可用于生產(chǎn)藥物,動物細(xì)胞培養(yǎng)則可以生產(chǎn)一些重要的蛋白質(zhì) |
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