8.(1)單細胞生物,單個細胞就能完成各種生命活動,多細胞生物依賴各種分化的細胞的密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動.例如,以細胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換;以細胞增殖分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育;以細胞內(nèi)基因的傳遞與變化為基礎(chǔ)的遺傳和變異.
(2)使用高倍鏡觀察幾種細胞,方法步驟:①轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮;②在低倍鏡下觀察清楚后,把要放大的物象移到視野中央;③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡;④觀察并用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦.

分析 1、生命活動離不開細胞,細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動,多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動,病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu),但它不能獨立生活,只有寄生在活細胞中才能表現(xiàn)出生命活動.
2、顯微鏡的操作流程:
第一步:轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮;
第二步:在低倍鏡下觀察清楚后,把要放大觀察的物像移至視野中央;
第三步:用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡.
①選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
③調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準(zhǔn)焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器).

解答 解:(1)單細胞生物,單個細胞就能完成各種生命活動;多細胞生物依賴各種分化細胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動,例如以細胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細胞增殖分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育;以細胞內(nèi)基因的傳遞與變化為基礎(chǔ)的遺傳和變異.
(2)使用高倍顯微鏡的基本程序:轉(zhuǎn)動反光鏡和遮光器使視野明亮→在低倍鏡下找到物象,觀察清楚→把要放大的物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡→觀察并用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦至物象清晰.
故答案為:
(1)生命活動  分化的細胞     細胞代謝    細胞增殖分化   基因的傳遞與變化
(2)視野明亮   要放大的物象   轉(zhuǎn)換器   細準(zhǔn)焦螺旋

點評 本題考查生命活動離不開細胞及細胞觀察實驗,重點考查顯微鏡的成像原理及相關(guān)操作,要求考生識記顯微鏡的構(gòu)造及其操作步驟,理解和掌握顯微鏡的成像原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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18.以下關(guān)于生物變異的敘述,正確的是(  )
A.原核生物可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體畸變
B.基因堿基序列發(fā)生改變不一定導(dǎo)致性狀改變
C.基因型為Aa的生物自交,因基因重組導(dǎo)致子代出現(xiàn)新性狀
D.基因重組為生物變異的根本來源

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19.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是進行正常生命活動的必要條件.如圖為人體內(nèi)環(huán)境部分結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖有關(guān)的敘述中正確的是(  )
A.圖中的3和5共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B.2處的O2到達4內(nèi)參與生理活動需要經(jīng)過5層生物膜
C.圖中的3和5可以相互轉(zhuǎn)化
D.在3中的蛋白質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

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16.生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋的制作就是生活中常見的例子.如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)在果醋發(fā)酵過程中,要向發(fā)酵瓶中通入空氣,原因是醋酸菌是好氧細菌;制醋過程中,將溫度嚴格控制在30~35℃,原因是醋酸菌的最適生長溫度是30~35℃.
(2)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌.
(3)該微生物通過無氧呼吸可分解葡萄糖,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(4)果酒制果醋的反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3C00H+H2O.
(5)在果醋發(fā)酵過程中,用pH試紙檢測流出液的pH證明是否有醋酸生成.
(6)在果醋的制作中,提供碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖或乙醇.

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3.中華鱘瀕臨滅絕.利用中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池人工繁殖中華鱘魚苗的原理如下:鱘魚產(chǎn)生的氨氮,被植物吸收;植物釋放的氧氣在封閉的車間里形成“氧吧”,供鱘魚生存;投放一些能取食鱘魚糞便的花鰱;以石頭作載體繁育微生物,調(diào)節(jié)水中酸堿度.據(jù)此回答下列問題:
(1)中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池設(shè)計利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理.中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池不用換水,每天只需補充一點蒸發(fā)水,池底干干凈凈,所有生物正常生存,說明生態(tài)池具有自我調(diào)節(jié)能力.
(2)花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游動物,也以浮游植物等作為食物.花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分有消費者和分解者.
(3)以下是該生態(tài)池中碳元素的轉(zhuǎn)化途徑,請用箭頭和文字補充完整.

(4)刺激中華鱘每年都從海洋洄游到長江產(chǎn)卵的外界因素有水溫、鹽度等,這類信息類型屬于物理信息.建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地,提供和改善中華鱘的生存環(huán)境,從而提高中華鱘種群的環(huán)境容納量(數(shù)量),從生態(tài)學(xué)角度講,是為了保護生物多樣性.

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13.如圖為生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.若該圖表示細胞膜局部,則膜兩側(cè)都應(yīng)分布著糖蛋白
B.若a表示氨基酸,則該膜為核糖體膜局部
C.若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素
D.圖示中的所有物質(zhì)共同構(gòu)成生物膜的基本骨架

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20.某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實驗中,準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白,設(shè)計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如圖1:

試回答下列有關(guān)問題:
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(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的帶電性質(zhì)以及分子大小、形狀等的差異,而產(chǎn)生不同的遷移速度,實現(xiàn)各種分子的分離.
(4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸遷維薄膜電泳,觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如圖所示.由如圖2可知攜帶者有2種血紅蛋白,從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋攜帶者具有(控制血紅蛋白的)一對等位基因,可以控制合成兩種不同的蛋白質(zhì).

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17.干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì).科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中,培育出羊乳腺生物發(fā)生器,使羊乳汁中含有人體干擾素.請回答:

(1)如圖表示利用PCR技術(shù)快速擴增干擾素基因.根據(jù)已知的核苷酸序列合成引物,當(dāng)引物與DNA母鏈通過堿基互補配對方式結(jié)合后,TaqDNA聚合酶就能從引物的3'羥基末端開始延伸DNA互補鏈.與普通DNA聚合酶相比,TaqDNA聚合酶最大特點是耐高溫.
(2)可以通過人工合成方法獲得干擾素基因.其主要步驟可概括為:由干擾素中氨基酸順序推導(dǎo)出mRNA中核糖核苷酸順序,再進一步推導(dǎo)出基因中脫氧核苷酸順序.
(3)科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因啟動子重組在一起,通過顯微注射方法,導(dǎo)入哺乳動物的受精卵細胞中,再將該細胞送入母體內(nèi),使其生長發(fā)育成為轉(zhuǎn)基因動物,干擾素基因在轉(zhuǎn)基因動物的乳腺細胞中表達.

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18.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述正確的是( 。
A.在有些長期穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中能量金字塔也可以倒置
B.生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量不包括分解者消耗的能量
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括所有生物呼吸作用消耗的能量
D.能量流動始終伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

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