（2014秋•廣州校級期末）不屬于細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是（ ）

A．一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成

B．細(xì)胞是一個相對獨立的單位，是具有生命體的有機體

C．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖，a、b表示刺激位點，A、B表示反射弧的組成部分，以下分析錯誤的是（　　）
A．A表示感受器
B．刺激a點引起的肌肉收縮不屬于反射
C．分別刺激b點、肌肉，電流表指針將對應(yīng)發(fā)生一次、兩次偏轉(zhuǎn)
D．b處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•海陵區(qū)校級模擬）如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說法不正確的是（ ）

A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵

B．ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的

D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影響

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•海南校級期末）完善如圖有關(guān)細(xì)胞呼吸作用的示意圖，并解答下列問題：

（1）圖中D發(fā)生的場所是 ，人體細(xì)胞進行無氧呼吸的場所是 ．

（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線內(nèi)：

①有氧呼吸的途徑是 ．（請按順序排列）

②其中產(chǎn)能最多的是 階段．

③水參與 階段的反應(yīng)．

（3）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)其分子式是 ．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•錦州期末）一個成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層主要包括（ ）

A．細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

B．細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪項與植物激素的作用有關(guān)（　�。�
A．植物的頂端優(yōu)勢B．植物移栽時剪去部分枝葉
C．給農(nóng)作物松土D．雜交育種

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．下列甲～戊列舉了五種育種方法，請完成相關(guān)問題：
甲：親本（♀×♂）$\stackrel{A}{→}$F1$\stackrel{B}{→}$F2→Fn→穩(wěn)定品種→新品種
乙：親本（♀×♂）$\stackrel{A}{→}$F1$\stackrel{C}{→}$單倍體幼苗$\stackrel{D}{→}$純合植株→新品種
丙：種子或幼苗$\stackrel{E}{→}$染色體組加倍的種子或幼苗→新品種
丁：宇宙飛船搭載種子→返回地面種植→出現(xiàn)多種變異→人工選擇→新品種
戊：植株→導(dǎo)入抗蟲基因→篩選→新品種
（1）甲、丁兩種育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是基因重組、基因突變．
（2）C常用的方法是花藥離體培養(yǎng)；與甲育種方法相比，乙方法的優(yōu)越性在于明顯縮短育種年限．
（3）E過程一般是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，其作用原理是抑制（有絲分裂時）紡錘體形成．
（4）戊方法中，抗蟲基因與運載體結(jié)合所需的兩種酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶；抗蟲基因能夠在植物細(xì)胞中表達，是因為共用一套遺傳密碼．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP能溶于水，制成的藥劑只能注射不能口服
B．葉肉細(xì)胞形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體
C．正常機體細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動態(tài)平衡之中
D．1分子ATP徹底水解，能得到3分子磷酸基和1分子ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（　　）
A．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B．促進染色單體分開，形成染色體
C．促進細(xì)胞融合D．抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成

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同步練習(xí)冊答案