5．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（　�。�
A．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B．促進(jìn)染色單體分開(kāi)，形成染色體
C．促進(jìn)細(xì)胞融合D．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

分析 多倍體形成的主要原因是由于體細(xì)胞在正常有絲分裂過(guò)程中，染色體已經(jīng)復(fù)制，但由于受到某些外界環(huán)境因素（溫度、濕度驟變等）的影響，使得細(xì)胞中紡錘體的形成受阻，染色體不能分配到子細(xì)胞中去，于是形成染色體加倍的細(xì)胞．在此細(xì)胞基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行正常的有絲分裂，即可形成加倍的組織或個(gè)體．

解答 解：A、秋水仙素只能抑制紡錘體的形成，不能誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、染色單體分開(kāi)，形成染色體是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果，不需要物質(zhì)誘導(dǎo)，B錯(cuò)誤；
C、促進(jìn)細(xì)胞融合用的試劑是聚乙二醇，C錯(cuò)誤；
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞有絲分裂前期的紡錘體的形成，從而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．多倍體育種最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使其染色體數(shù)目加倍．多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異．多倍體育種優(yōu)點(diǎn)：可培育出自然界中沒(méi)有的新品種，且培育出的植物器官大，產(chǎn)量高，營(yíng)養(yǎng)豐富；缺點(diǎn)：結(jié)實(shí)率低，發(fā)育延遲．舉例：三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•廣州校級(jí)期末）不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是（ ）

A．一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成

B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，是具有生命體的有機(jī)體

C．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)稀釋涂布平板法，敘述不合理的是（　�。�
A．首先需將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋
B．然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面
C．接種完成后需在適宜條件下培養(yǎng)
D．結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞之間通過(guò)信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)．關(guān)于圖1、圖2說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1和圖2中，B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B．圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞的識(shí)別
C．若A細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則胰島素通過(guò)血液循環(huán)最終作用于機(jī)體的肝細(xì)胞、肌細(xì)胞等靶細(xì)胞
D．若A細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，則分泌的激素通過(guò)體液的傳送作用的靶細(xì)胞不能是神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于地球上最基本的生命系統(tǒng)相同點(diǎn)的敘述不正確的是（　�。�
A．遺傳信息攜帶者是核酸
B．生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)
C．活細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是水
D．系統(tǒng)邊界的基本支架具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）①改變的內(nèi)因是生物的突變和（基因）重組，它為生物進(jìn)化提供原材料．
（2）③指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（3）某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%，基因型aa的個(gè)體占50%．倘若人為舍棄隱性性狀類(lèi)型僅保留顯性性狀類(lèi)型，令其自交，則自交一代中基因型AA的個(gè)體占55%，A的基因頻率為70%，經(jīng)過(guò)這種人工選擇作用，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？發(fā)生了．原因是種群的基因頻率發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1是對(duì)酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6、7是在不同條件一某種酶促反應(yīng)的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖1可以解釋酶具有專(zhuān)一性，由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶．
（2）圖2說(shuō)明酶具有催化作用，原因是酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（3）圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響，則圖4可判斷該酶的最適溫度不受PH值的影響．
（4）圖6的自變量是底物濃度、激活劑與抑制劑，D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的底物濃度下，酶促反應(yīng)速率不同，說(shuō)明Cl-是該酶的激活劑，Cu2+是該酶的抑制劑．
（5）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低某種酶的催化效率，如圖8是抑制酶活性的兩個(gè)模型：在研究實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸，同時(shí)不斷提高底物濃度，如果酶促反應(yīng)速度能提高，則屬于模型A；反之屬于模型B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（與此相關(guān)的基因設(shè)為A，a）．
（1）該致病基因?yàn)殡[性基因，位于常染色體上．Ⅰ1的基因型為Aa．
（2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎，患病的概率為$\frac{1}{3}$．
（3）Ⅲ10與Ⅲ11婚配后，生出患病孩子的可能性為$\frac{1}{6}$，因此我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．?dāng)?shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型．現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基A、a和B、b，分別位于1號(hào)和2號(hào)染色體上以累加效應(yīng)決定植株的高度，且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個(gè)純合子之間雜交得到F1，在F1自交得到的F2中，表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體占F2比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{2}$

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