果皮色澤是柑桔果實(shí)外觀的主要性狀之一．為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點(diǎn)．研究人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三種類型植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)甲：黃色×黃色→黃色 實(shí)驗(yàn)乙：橙色×橙色→橙色：黃色=3：1 實(shí)驗(yàn)丙：紅色×黃色→紅色：橙色：黃色=1：6：l 實(shí)驗(yàn)�。撼壬�×紅色→紅色：橙色：黃色=3：12：1，請(qǐng)分析并回答：
（l）上述柑桔的果皮色澤遺傳受對(duì)等位基因控制，且遵循定律．
（2）根據(jù)雜交組合可以判斷出色是隱性性狀．
（3）柑桔的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，…以此類推，則實(shí)驗(yàn)丙中親代紅色柑桔的基因型是，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為．
（4）實(shí)驗(yàn)丙中子代的橙色柑桔的基因型有種．

微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí)，一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出，同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要．研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)多代，然后取樣分析其中存在的新菌株．請(qǐng)回答下列問題：
（1）用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于．培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為外，還應(yīng)該含有．
（2）樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了導(dǎo)致的，產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明．
（3）如圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長(zhǎng)情況，三者之間互為關(guān)系，并保持穩(wěn)定生長(zhǎng)水平，沒有出現(xiàn)一種菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象，說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力，這是的結(jié)果．
（4）對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽．進(jìn)一步研究表明，CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，據(jù)此作出的推測(cè)是：．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)．
①配制的固體培養(yǎng)基（A組）； 和不含碳源的固體培養(yǎng)基（B組）；
②將等量的適量稀釋的CV101菌液分別接種到A、B培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況．實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)在條件下進(jìn)行．
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：．

乙圖為利用甲圖實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得A植物葉片在不同光照強(qiáng)度下氣體體積變化曲線圖：

（1）影響圖乙中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是．
（2）如甲圖，標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中的液滴所在的位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?千勒克司時(shí)，液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的．
（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為8千勒克司時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為毫升（假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物體的溫度不變）．
（4）圖丙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？．
（5）請(qǐng)?jiān)谟覉D中繪出無氧呼吸CO₂的釋放量與O₂濃度的關(guān)系．．

獲得生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的菌種，主要采用從土壤中分離微生物的方法．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可以將酵母菌從混雜的微生物群體中分離出來，獲得純種酵母菌，這一過程叫做．在培養(yǎng)酵母菌的過程中，對(duì)接種環(huán)常采用的滅菌方法是．
（2）在使用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精的過程中，影響酵母菌酒精發(fā)酵的主要因素有，常使用的方法從發(fā)酵液中提取純酒精．
（3）從土壤中分離纖維素分解菌，最好選擇在的環(huán)境中采集土樣，所選擇的培養(yǎng)基應(yīng)以作為唯一碳源．
（4）如圖是分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程示意圖

請(qǐng)寫出圖中字母所代表的操作步驟：A，B．

科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果分析回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：選用兩批相同的番茄幼苗，在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng)，A生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO₂濃度維持在0.40%，B生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO₂濃度維持在0.03%，再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射，并比較兩個(gè)生長(zhǎng)箱中番茄幼苗的光合速率，結(jié)果如圖1．

實(shí)驗(yàn)二：選品種優(yōu)良的玉米和花生，分別單獨(dú)種植和間行種植，生長(zhǎng)相同且適宜時(shí)間后，分別測(cè)植株的光合速率，結(jié)果如圖2：

（1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是，當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí)，限制光合速率提高的因素是．
（2）氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率．根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氣體X對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí)，他除了要在生長(zhǎng)箱中置入不同濃度的氣體X外，還需要在、條件下來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng)，理由是．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果，當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí)，玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量（填“＞”、“＜”或“=”）間行種植，花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量（填“＞”、“＜”或“=”）間行種植．
（4）間行種植與單獨(dú)種植相比，玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度（填“強(qiáng)”、“弱”），花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度（填“強(qiáng)”、“弱”）．

圖中，圖1為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過程示意圖，圖2表示刺激圖1的a點(diǎn)后，興奮傳至b點(diǎn)的膜電位變化．分析并回答相關(guān)問題：

（1）圖1中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有的功能．
（2）在圖1中的a處給予適宜的刺激后，在圖2中的c時(shí)膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為．
（3）某藥物能阻斷突觸傳遞，對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都無影響，則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因最可能是該藥物影響了．由此可見，細(xì)胞膜具有的功能．
（4）若摘除動(dòng)物的甲狀腺，圖l中毛細(xì)血管中物質(zhì)甲的量將會(huì)（填“增多”或“減少”）；注射較多的甲狀腺激素，會(huì)抑制圖1中的活動(dòng)．
（5）當(dāng)動(dòng)物失水過多時(shí)，圖1中的下丘腦細(xì)胞分泌的增多，由垂體釋放，作用于，促進(jìn)對(duì)水的重吸收．