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科目: 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖表示植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略過(guò)程。請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)①表示______,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是______。
(2)②表示______,它的細(xì)胞特點(diǎn)是_______。
(3)若想制造人工種子,應(yīng)該選擇_______(填編號(hào))。
(4)若①是花藥,則④是________,這項(xiàng)技術(shù)可用在________上。
(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是_________,這說(shuō)明根尖細(xì)胞________。
(6)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷的藥物—紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到________(填編號(hào))。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

愈傷組織細(xì)胞在一種包含所有必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個(gè)小時(shí),其中一種化合物具有放射性(氚標(biāo)記)。當(dāng)這些細(xì)胞被固定后鏡檢,利用放射自顯影技術(shù)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中?梢钥隙(biāo)記的化合物是
[     ]
A.一種氨基酸
B.尿嘧啶核苷酸
C.胸腺嘧啶脫氧核苷酸
D.葡萄糖

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等,在無(wú)菌條件下,培養(yǎng)在玻璃皿中人工配制的培養(yǎng)基上,使它發(fā)育成完整的植株。這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種,也可以在較短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物,還可以防止植物病毒的危害。下列有關(guān)這種技術(shù)的敘述,正確的是
①這種技術(shù)利用了植物的全能性 ②這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng),可以克隆生物體 ③這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一 ④這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式
[     ]
A.①
B.①②
C.①②③
D.①③④

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織或器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯(cuò)誤的是
[     ]
A.該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的
B.該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性
C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的
D.該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

植物細(xì)胞培養(yǎng)是在植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,下列有關(guān)植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述不正確的是
[     ]
A.植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的目的是為了獲得大量有生理活性的次級(jí)代謝產(chǎn)物
B.植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)快速、高效,不受季節(jié)、外部環(huán)境等條件的限制
C.利用生物反應(yīng)器懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞,提取人參皂甙,用于生產(chǎn)保健藥品和美容護(hù)膚用品
D.植物細(xì)胞培養(yǎng)需要在一定的溫度、pH等條件下進(jìn)行,但不需要進(jìn)行無(wú)菌操作

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

2010年4月6日,寧夏國(guó)家種苗生物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究取得階段進(jìn)展。4月6日,寧夏林業(yè)研究所接種實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員吳建華與課題組人員一起,觀察組培苗生根培養(yǎng)情況。下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是
[     ]
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D.同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是
[     ]
A.種植→F1選出不分離者→純合子
B.種植→秋水仙素處理→純合子
C.種植→生長(zhǎng)素處理→純合子
D.種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成完整的新植株(如圖所示)。請(qǐng)分析:
(1)這種繁殖方式屬于_______。
(2)分離出來(lái)的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過(guò)_____分裂來(lái)完成的。
(3)細(xì)胞團(tuán)中相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體和植株的過(guò)程中,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同的方向發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞______。
(4)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞具有_______。
(5)在培養(yǎng)試管植物時(shí),試管內(nèi)應(yīng)至少放入_______種礦質(zhì)元素,其中應(yīng)大量供給的是________等元素。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

某二倍體植物是雜合子,下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的_______過(guò)程,②表示的是______過(guò)程,X代表的是____,③表示的是_______過(guò)程,④表示的是誘導(dǎo)______過(guò)程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩種,具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類及其濃度配比,最后獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都稱為_(kāi)______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明未成熟花粉具有_______。
(3)對(duì)植株甲進(jìn)行________,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過(guò)_________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是_________植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因型種類數(shù)為_(kāi)_______種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因型種類數(shù)為_(kāi)_______種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是________,從而開(kāi)辟育種新途徑。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖表示植物分化、脫分化和再分化過(guò)程及其關(guān)系。試回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)離體的高度分化的細(xì)胞(如二倍體體細(xì)胞、花粉細(xì)胞)要順利完成脫分化,除了需要各種無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要在培養(yǎng)基中加入________、________(兩類不同功能物質(zhì)),脫分化形成的愈傷組織細(xì)胞與正常體細(xì)胞相比,前者在結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是_________________。
(2)圖中“單倍體性細(xì)胞”是正常植物體經(jīng)______形成的,在這一過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)_________。
(3)利用紫草細(xì)胞脫分化形成的愈傷組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)提取紫草素,與常規(guī)的從植物體內(nèi)提取具有的明顯優(yōu)點(diǎn)是_____________________。
(4)從分化、脫分化和再分化的結(jié)果看,它們的實(shí)質(zhì)都是____________________。
(5)誘導(dǎo)愈傷組織形成的胚狀體,通過(guò)包裹上人工種皮,可以制成人工種子。通過(guò)這一途徑獲得的“人工種子”與雜交育種獲得種子相比,其優(yōu)點(diǎn)是____________________。

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