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科目: 來(lái)源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)生活在同一區(qū)域內(nèi)的植物種群進(jìn)行種群密度調(diào)查后,得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
第一年 第二年 第五年 第八年
甲種群 550 350 167 39
乙種群 55 120 380 400
請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),畫(huà)出甲、乙兩種群第二年和第五年種群數(shù)量隨時(shí)間變化的柱形圖.

(2)甲、乙種群之間存在的生物種間關(guān)系是
 

A.捕食    B.競(jìng)爭(zhēng)    C.寄生    D.共生
(3)對(duì)乙種群數(shù)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn),第八年后種群數(shù)量基本維持不變,推測(cè)乙種群的環(huán)境容納量是
 
,乙種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈
 
型.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在廣東、福建等沿海地區(qū),雙殼貝類是居民喜愛(ài)的水產(chǎn)品,雙殼貝類的污染也因此備受人們關(guān)注.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)養(yǎng)殖區(qū)的貝類、藻類、細(xì)菌等全部生物共同構(gòu)成了
 
.我國(guó)歷來(lái)有以貝類食用和藥用的記載,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(2)重金屬可通過(guò)食物鏈在貝類體內(nèi)富集而產(chǎn)生污染.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),浮游藻類可吸收重金屬,雙殼貝類可濾食浮游動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)出重金屬通過(guò)貝類引起人類中毒的具有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈:
 

(3)水體受到污染導(dǎo)致貝類死亡后,會(huì)由于反饋調(diào)節(jié)作用使得污染越來(lái)越嚴(yán)重.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),低氧濃度促進(jìn)紅細(xì)胞數(shù)量增加也是一個(gè)反饋調(diào)節(jié)過(guò)程.請(qǐng)結(jié)合圖1,比較這兩個(gè)反饋調(diào)節(jié)過(guò)程的不同之處?
 

(4)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是
 
.貝類對(duì)藻類最大濾食量在第
 
天.

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)閱讀下列信息并回答問(wèn)題:
“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.…油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》)

(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、
 
,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞和
 
構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體.
(2)“叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,云雀飛翔所需的能量根本來(lái)源是
 
(陽(yáng)光/草).
(3)請(qǐng)找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個(gè)例子:
 

(4)若如圖1中A表示的是一種云雀在群落中的數(shù)量變化情況,那么,B最可能代表的是
 

(5)圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向云雀后發(fā)生的一系列變化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
圖中的A表示云雀同化的能量,則C為
 
,D為
 
.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),云雀的種群數(shù)量一般處于
 
(填“K”或“
K
2
”)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞中分解糖原的糖原磷酸化酶有兩種結(jié)構(gòu)形式:活化型酶a和失活型酶b,二者能夠相互轉(zhuǎn)化(如圖1),酶a能夠催化糖原分解,酶b不能催化糖原分解.科學(xué)家用肝組織勻漿和肝組織勻漿離心后的上清液、沉淀物(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在上清液中,細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器在沉淀物中)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖2所示.

(1)選擇肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料主要是由于肝細(xì)胞中富含
 

(2)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平
 
,其中胰高血糖素的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)一表明腎上腺素和胰高血糖素能夠
 
,實(shí)驗(yàn)二表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過(guò)促進(jìn)
 
實(shí)現(xiàn)的.
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四可推測(cè)腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于
 
中的某種結(jié)構(gòu)上,這種結(jié)構(gòu)最可能是
 
(填“細(xì)胞膜”、“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”).
(5)在實(shí)驗(yàn)一、二、四中均檢測(cè)到一種小分子活性物質(zhì)c,若要證明物質(zhì)c能夠激活上清液中的酶K,則實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的材料及處理方法為
 
(選填下列選項(xiàng)前的字母).
a.上清液     b.沉淀物    c.肝勻漿    d.加入物質(zhì)c    e.檢測(cè)酶a含量      f.檢測(cè)酶b含量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)分析回答:

(1)提取色素和分離色素所用的試劑分別是
 

(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如圖2所示,其中共有的色素帶的顏色是
 
,據(jù)此能得出的結(jié)論是
 

(3)蒜黃和韭黃都是在避光生長(zhǎng)的條件下培育出來(lái)的蔬菜,對(duì)這種現(xiàn)象的最好解釋是
 
.(填選項(xiàng)代號(hào))
A、兩者都是遺傳物質(zhì)改變引起的   B、葉中缺乏形成葉綠素的基因
C、環(huán)境因素影響了基因的表達(dá)     D、黑暗中不能進(jìn)行光合作用
(4)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間,“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在
 
光區(qū)域.將制得的韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1~2h,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,其原因是
 

(5)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加
 
的顏色相似,呈現(xiàn)黃褐色.實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色,其原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了研究種子萌發(fā)時(shí)所需的條件.某學(xué)生設(shè)計(jì)了3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(A、B、C)置于光下,如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)若將A與B、B與C、A與C分別比較,不能確切得出種子萌發(fā)所需條件的對(duì)照組是
 

(2)若要證明種子萌發(fā)的過(guò)程不需要光,該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
 

(3)裝置B中種子的干重一星期后將
 
,為什么?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)a表示
 
系統(tǒng),b表示
 
系統(tǒng),c表示
 
系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的
 
系統(tǒng).
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是
 

(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH
 
,但乳酸可以與血液中的
 
發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定.
(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在
 
的調(diào)節(jié)下進(jìn)行.
(5)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)共穿過(guò)
 
層生物膜.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B.b表示),直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用F.f 表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代中雌.雄蠅表現(xiàn)型比例如圖所示.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上.判斷的主要依據(jù)是
 

(2)雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的基因型是
 

(3)子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例是
 
.若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占比例為
 

(4)若實(shí)驗(yàn)室有純合的直毛和分叉毛的雌.雄果蠅親本,請(qǐng)你通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)等位基因是位于常染色體還是性染色體上.
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請(qǐng)回答:
(1)標(biāo)記重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的
 
相等.標(biāo)記技術(shù)也極為重要.例如,標(biāo)記物和標(biāo)記方法
 
;標(biāo)記不能
 
,否則可能改變?cè)搫?dòng)物與其捕食者之間的關(guān)系;標(biāo)記符號(hào)必須能維持一定時(shí)間.
(2)為了模擬用樣方法測(cè)定種群密度,兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表;將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上;選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù),再計(jì)算出種群密度.兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有差異,你認(rèn)為原因可能有哪些?
 

(3)為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化;某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度℃
10 - 0.1 28
10 - 0.1 2
- 10 0.1 28
①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:
 

②用顯微鏡定期檢測(cè)甲、乙、丙三支試管中酶母菌數(shù)量,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)根據(jù)所給信息,判斷圖中曲線A、B、C分別對(duì)應(yīng)的試管是
 
、
 
、
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖(如圖),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中B為
 

(2)如果B進(jìn)入C,可能種間關(guān)系為
 
,因此生物B的同化作用類型為
 

(3)圖中的A進(jìn)入C(假設(shè)C為C4植物),首先形成了
 
中不穩(wěn)定的化學(xué)能,然后又轉(zhuǎn)移到
 
中形成穩(wěn)定的化學(xué)能,后者的反應(yīng)發(fā)生在
 
細(xì)胞中.
(4)處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的、必不可少的成分是
 

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