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科目： 來源： 題型：

很多同學都曾嘗試設計制作生態(tài)瓶，探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的條件．下列設計中不合理的是（　�。�
A、瓶內(nèi)各種生物間有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量應合理
C、向瓶內(nèi)通往空氣以保證生物有氧呼吸
D、給予生態(tài)瓶適當?shù)墓庹?/span>

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科目： 來源： 題型：

將燕麥胚芽去頂端切成等長，均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中（其中有較高濃度、較低濃度和最適濃度），培養(yǎng)一段時問后測量并記錄各組切段的平均長度，實驗重復兩次，結果如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A、切去頂端的目的是消除尖端產(chǎn)生的激素對實驗的影響
B、實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
C、d組切段伸長最多，說明d組使用了最適濃度的生長素溶液
D、b組切段伸長最少，說明b組使用了較高濃度的生長素溶液

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科目： 來源： 題型：

下列關于隔離的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B、對所有物種來說，地理隔離必然導致生殖隔離
C、隔離阻止了種群間基因交流
D、不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目： 來源： 題型：

如圖所示4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間，其中2號和4號暗箱分別在頂部和右側開孔，使光線能射入．如果要研究光與莖生長的關系，可選擇的裝置是（　�。�
A、②④B、③④C、①②D、①③

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科目： 來源： 題型：

植物細胞內(nèi)線粒體與葉綠體之間存在著密切的聯(lián)系，下列說法符合實際的是（　　）
A、在夜間線粒體可為葉綠體提供CO2，參與暗反應
B、在白天葉綠體可為線粒體提供O2，并在線粒體內(nèi)參與有機物的氧化分解
C、在線粒體和葉綠體的內(nèi)膜、基質中分布著相同的酶
D、線粒體和葉綠體中均含DNA，而葉綠體的基質中還含有與光合作用有關的色素

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科目： 來源： 題型：

下列有關糖類的敘述不正確的是（　�。�
A、植物細胞中常見的二糖是蔗糖，麥芽糖
B、在動物細胞中和植物細胞中以儲存能量的形式存在的多糖分別是糖原、淀粉
C、動植物體內(nèi)共有的糖是核糖、脫氧核糖、葡萄糖
D、蔗糖、果糖、葡萄糖、麥芽糖都是還原糖

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科目： 來源： 題型：

如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　�。�
A、若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B、若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C、若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目： 來源： 題型：

下列實驗或操作中，采用的技術手段相似的一組是（　�。�
①證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水   
②肺炎雙球菌轉化實驗
③鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌   
④證明DNA復制的方式為半保留復制．
A、①④B、②④C、①②D、②③

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科目： 來源： 題型：

科研人員研究了單側光對水稻根生長的影響，得到圖1、2所示的實驗結果．相關敘述正確的是（　�。�
A、根的生長具有負向光性
B、根生長過程中只受單側光刺激
C、圖2現(xiàn)象可能與生長素分布不均勻有關
D、實驗結果說明感受光刺激的部位是根尖

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科目： 來源： 題型：

在如圖所示的實驗中，1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中滴加適量雙縮脲試劑，搖勻．預期實驗現(xiàn)象是（　　）
A、1、4號試管內(nèi)依次呈無色和磚紅色
B、2、6號試管內(nèi)依次呈磚紅色和紫色
C、2、4、6號試管內(nèi)都呈紫色
D、1、3、5號試管內(nèi)都呈藍色

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