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科目： 來源： 題型：

研究人員設(shè)計一實驗探索溫度對α-淀粉酶活性的影響，該實驗中正確的操作順序是（　�。�
①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL
③分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，維持各自清溫度5min
④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min
⑤觀察三支試管中溶液的顏色變化
⑥在三支試管中各滴入1～2滴碘液，搖勻．
A、①④②③⑥⑤
B、①⑥④②③⑤
C、①②④③⑥⑤
D、①②⑥③④⑤

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科目： 來源： 題型：

只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實驗是（　�。�
A、用蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B、檢測植物組織中的還原糖
C、觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體
D、用甲基綠、吡羅紅染色觀察動物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目： 來源： 題型：

人體和動物體進(jìn)行各項活動所需要的能量直接是（　　）
A、ATP水解釋放的
B、脂肪分解釋放的
C、太陽能供給的
D、葡萄糖氧化分解釋放的

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A、病毒中含量最高的化合物是水
B、組成淀粉、核糖、脂肪的元素種類相同
C、微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成離不開Mg元素
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗時，在老師的幫助下對本實驗進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新改進(jìn)．改進(jìn)后的實驗步驟與現(xiàn)象如表，問對表中的推斷或解釋不正確的是（　�。�
實驗組 5分鐘的現(xiàn)象 再過5分鐘 滴加清水5分鐘
①0.3g．ml-1蔗糖溶液
②0.5g．ml-1蔗糖溶液
③1 mol．L-1KN03溶液
④1 mol．L-1醋酸溶液		 W
質(zhì)壁分離
質(zhì)壁分離
無變化		 無變化
X
Y
細(xì)胞大小無變化		 質(zhì)壁分離復(fù)原
無變化
細(xì)胞液顏色逐漸變淺
Z
A、W為質(zhì)壁分離，因為細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
B、X、Z可能或已造成細(xì)胞死亡
C、干旱季節(jié)灌溉原理與實驗組②相同
D、③組細(xì)胞液顏色逐漸變淺是因為發(fā)生了Y

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科目： 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法錯誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、植物細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性
C、當(dāng)溶液濃度甲=乙時，細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用
D、當(dāng)溶液濃度甲＞乙時，細(xì)胞滲透失水；反之，細(xì)胞滲透吸水

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP概念的敘述正確的是（　�。�
①ATP是生物體內(nèi)主要的貯存能量的物質(zhì)
②ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中
③ATP水解一般指ATP分子中高能磷酸鍵的水解
④ATP只能在線粒體中生成
⑤ATP在生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在，是能量的“攜帶者”和“轉(zhuǎn)運(yùn)者”，有“能量貨幣”之稱．
A、①③B、②④C、③⑤D、④⑤

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科目： 來源： 題型：

下列食物營養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反應(yīng)之間的對應(yīng)關(guān)系中，正確的是（　�。�
A、淀粉：碘液，紫色
B、還原糖：斐林試劑，磚紅色
C、脂肪：蘇丹Ⅲ染液，紅色
D、蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑，藍(lán)綠色

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科目： 來源： 題型：

口腔潰瘍與佝僂病的發(fā)生，常常因為人體缺乏（　　）
A、維生素C與維生素A
B、維生素B與維生素C
C、維生素B與維生素D
D、維生素A與維生素D

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科目： 來源： 題型：

對綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基如表所示，則該細(xì)胞器中完成的生理活動是（　�。�
堿基ATCGU
百分比數(shù)值350302015
A、C6H12O6+6O6+6H2O-→6CO2+12H2O+能量
B、mRNA→蛋白質(zhì)
C、C6H12O6-→2C2H5OH+2CO2+能量
D、CO2+H2O-→（CH2O）+O2

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同步練習(xí)冊答案