某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗時,在老師的幫助下對本實驗進行了一系列的創(chuàng)新改進.改進后的實驗步驟與現(xiàn)象如表,問對表中的推斷或解釋不正確的是(  )
實驗組 5分鐘的現(xiàn)象 再過5分鐘 滴加清水5分鐘
①0.3g.ml-1蔗糖溶液
②0.5g.ml-1蔗糖溶液
③1 mol.L-1KN03溶液
④1 mol.L-1醋酸溶液
W
質(zhì)壁分離
質(zhì)壁分離
無變化
無變化
X
Y
細(xì)胞大小無變化
質(zhì)壁分離復(fù)原
無變化
細(xì)胞液顏色逐漸變淺
Z
A、W為質(zhì)壁分離,因為細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
B、X、Z可能或已造成細(xì)胞死亡
C、干旱季節(jié)灌溉原理與實驗組②相同
D、③組細(xì)胞液顏色逐漸變淺是因為發(fā)生了Y
考點:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離,在高濃度溶液中細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,再放入清水中質(zhì)壁分離自動復(fù)原.
解答: 解:A、W為質(zhì)壁分離,因為細(xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層導(dǎo)致原生質(zhì)層收縮程度大于細(xì)胞壁而出現(xiàn)質(zhì)壁分離,A正確; 
B、②組x為質(zhì)壁分離,由于蔗糖溶液濃度過高,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡;④組z為無變化是因為在1 mol?L-1醋酸溶液中細(xì)胞已經(jīng)被殺死了,原生質(zhì)層失去了選擇透過性而變成全透性了,B正確;
C、實驗組②在0.5 g?mL-1蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但由于溶液濃度過高導(dǎo)致細(xì)胞失水過多死亡,所以不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,而干旱季節(jié)灌溉植物細(xì)胞沒有喪失活性,仍然可以通過滲透作用吸水,C錯誤;
D、Y為細(xì)胞稍增大,因為質(zhì)壁分離后KN03溶液中的離子主動運輸進入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度升高,進而細(xì)胞吸水最終導(dǎo)致細(xì)胞液顏色逐漸變淺,D正確.
故選:C.
點評:本本題通過滲透作用考察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗,本題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中物種Ⅰ表示捕食者,物種Ⅱ表示被捕食者的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完善探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系的實驗.
實驗材料:熒光器粉末(螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末)、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小  燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干,以及實驗所需的其他材料.
實驗步驟:
第一步:配制不同濃度的ATP溶液置于小燒杯中,貼上標(biāo)簽.
第二步:將
 
分成若干等份分別放于試管中,貼上標(biāo)簽.
第三步:向每支試管中加入
 

第四步:觀察
 
并記錄.
實驗現(xiàn)象預(yù)測:
①發(fā)光現(xiàn)象
 
,說明熒光強度與ATP濃度呈正相關(guān);
②發(fā)光現(xiàn)象
 
,說明熒光強度與ATP濃度呈負(fù)相關(guān);
③在不同濃度的ATP溶液中,
 
,說明熒光強度與ATP濃度無關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家恩格爾曼在證明光合作用放氧部位是葉綠體后,緊接著又做了一個實驗:他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍光區(qū)域.從這一實驗?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論是(  )
A、紅光和藍光對好氧細(xì)菌有吸引作用
B、好氧細(xì)菌喜歡聚集在氧氣含量少的光區(qū)
C、葉綠體主要吸收綠光用于光合作用,放出氧氣
D、葉綠體主要吸收紅光和藍光用于光合作用,放出氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

對綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基如表所示,則該細(xì)胞器中完成的生理活動是( 。
堿基ATCGU
百分比數(shù)值350302015
A、C6H12O6+6O6+6H2O-→6CO2+12H2O+能量
B、mRNA→蛋白質(zhì)
C、C6H12O6-→2C2H5OH+2CO2+能量
D、CO2+H2O-→(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)代生物科技相關(guān)知識的敘述中,正確的是(  )
A、植物體細(xì)胞雜交主要應(yīng)用于快速培育無病毒植株
B、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿走向改造生物
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)時可利用顯微鏡直接計數(shù)或稀釋涂布平板法進行計數(shù)
D、生態(tài)工程可以解決人類面臨的環(huán)境問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時,溶液的顏色變化過程為(  )
A、淺藍色→無色→磚紅色
B、無色→淺藍色→棕色
C、淺藍色→棕色→磚紅色
D、棕色→無色→磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種酶在不同pH條件下的催化速率.請據(jù)圖判斷,該酶最適pH為( 。
A、1~2B、3~4
C、2~3D、1~4

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科目:高中生物 來源: 題型:

眼蟲屬于原生動物能通過形成伸縮泡獲取環(huán)境中的有機營養(yǎng)物.此外,其細(xì)胞中含有葉綠體能進行光合作用.如圖為其細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖(細(xì)胞結(jié)構(gòu)并未全部畫出).請分析回答下列問題:
(1)眼蟲通過擺動鞭毛能進行靈活的運動,請寫出其所需的直接能源物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式
 
,眼蟲產(chǎn)生該物質(zhì)的生理過程主要是有氧呼吸,在無光環(huán)境下其氧氣來自于
 
,催化其有氧呼吸的酶的合成場所是
 
.眼蟲伸縮泡中的水解酶能在很短的時間內(nèi)降解眼蟲內(nèi)吞的物質(zhì),由此體現(xiàn)了酶具有
 

(2)請寫出光合作用的反應(yīng)式
 
.光合色素分布在葉綠體中的
 

(3)眼蟲具有能感受光刺激的眼點,趨光性是眼蟲一種主要的應(yīng)激行為,由此體現(xiàn)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

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同步練習(xí)冊答案