如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請回答：
（1）若圖中Ⅰ代表人體腎小管上皮細胞，與其功能相適應(yīng)，[②]的含量較一般細胞．若圖中Ⅱ代表洋蔥根尖細胞，則不應(yīng)該具有的細胞器是[]．若圖中Ⅰ代表的細胞進行有絲分裂，結(jié)構(gòu)①開始發(fā)揮作用的時期是．
（2）Ⅰ與Ⅳ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是．
（3）Ⅳ類生物按圖中所示結(jié)構(gòu)來判斷，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分類型為．
（4）若圖中Ⅰ所示細胞代表的生物是小鼠，引起其產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖中5類生命形態(tài)中的[]，該類生物的遺傳物質(zhì)為．

回答下列有關(guān)實驗的問題．
Ⅰ．洋蔥是中學(xué)生物實驗常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實驗的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)藥品有；如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是．
（2）④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向方移動，觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是．
（3）請描述C步驟的操作過程；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是，在圖中⑥處充滿著，某學(xué)生在進行F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是．
Ⅱ．取某動物的一些細胞進行培養(yǎng)（進行有絲分裂）．在培養(yǎng)過程中，利用³H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記某一細胞，在不同間隔時間下進行放射顯影，得到下圖所示結(jié)果：

（4）利用³H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記某一細胞，其被標(biāo)記物是．該細胞的細胞周期（T）為h．

如圖甲為人體內(nèi)某種細胞物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運過程，膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體．圖乙表示抗體合成與分泌過程中細胞內(nèi)幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化．據(jù)圖回答：

（1）抗體的化學(xué)本質(zhì)是，合成場所是[③]，加工分泌的過程是③→→→⑥→⑦，這一過程說明細胞內(nèi)的各種膜在和上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]比喻為深海中的潛艇，在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，而[④]在其中起重要的交通樞紐作用．
（3）若圖乙表示的是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是、．

生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（ 1 ）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時應(yīng)
A．改用凹面反光鏡，放大光圈     B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈     D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（ 2 ）某同學(xué)在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住．然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學(xué)操作中不正確的地方．

（ 3 ）觀察鴨跖草紅色花瓣維管束的篩管細胞，很容易看到細胞質(zhì)的流動，請回答下列問題：
①有同學(xué)認為鴨跖草紅色花瓣維管束的篩管細胞沒有細胞核，說明鴨跖草細胞是原核細胞，你認為這種說法對嗎？為什么？
②觀察鴨拓草紅色花瓣維管束的篩管細胞的細胞質(zhì)流動，其標(biāo)志物是
A．葉綠體      B．紅色色素        C．線粒體       D．液泡
③觀察鴨跖草的葉肉細胞，看不到細胞質(zhì)的流動，有的同學(xué)認為，葉肉細胞的細胞質(zhì)不流動，你認為這種說法對嗎？說明理由．
④紅色鴨跖草的葉片之所以為紅色而不是綠色，原因是．

如圖表示干細胞A形成B、C、D三種細胞的情況．據(jù)圖回答下列問題：
（1）B細胞仍然保持著其特有的和能力，C所示細胞發(fā)生的現(xiàn)象被稱為細胞性死亡．
（2）A形成D的過程叫做，這種過程使多細胞生物體中的細胞趨向，有利于各種生理功能的效率．
（3）若D細胞是正在衰老的細胞，該細胞中發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)有（填圖中數(shù)字）．若D細胞是正在癌變的細胞，發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)有（填圖中數(shù)字）．

在某魚塘中放養(yǎng)著A、B、C、D四種魚，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）科研人員若調(diào)查四種魚類的種群數(shù)量，采取的方法是．
（2）若該魚塘中只放養(yǎng)C種魚，種群數(shù)量的變化曲線如圖乙Ⅰ所示，池塘的承載量（K值）是；若該魚塘中只放養(yǎng)A和B兩種魚（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），兩種魚種群數(shù)量的變化曲線如圖所示；若該魚塘中只放養(yǎng)A和D兩種魚，種群數(shù)量的變化曲線如圖所示；若該魚塘中只放養(yǎng)A和C兩種魚，種群數(shù)量的變化曲線如圖所示．
（3）該魚塘中屬于次級消費者的有．
（4）如圖丙是該魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為kJ/m²?a）．請據(jù)圖分析：
圖丙中c代表的生理過程是．從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為．

高致病性禽流感給東南亞的養(yǎng)殖業(yè)帶來了滅頂之災(zāi)．
（ 1 ）禽流感病毒與人體細胞共有的化合物是．
（ 2 ）構(gòu)成該禽流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基是（分別寫出名稱和英文簡寫）．
（ 3 ）你能否推斷出它們的比例關(guān)系？為什么？．

下列物質(zhì)或細胞結(jié)構(gòu)中，沒有核糖參與組成的是（　�。�

小王同學(xué)觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片后拍攝了以下照片，圖中所示細胞處于減數(shù)第一次分裂中期的是（　　）

如圖表示某基因型為AaBb的二倍體生物某器官細胞核中DNA含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）