科目: 來源: 題型:
A、②① | B、③② | C、①④ | D、④① |
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科目: 來源: 題型:
A、此種植物性別決定屬于XY型 |
B、此種植物性別的表現(xiàn)只與環(huán)境有關(guān),與基因無關(guān) |
C、此種植物性別的表現(xiàn)隨著個體發(fā)育的狀況而改變 |
D、雄性植株數(shù)量較多,是因?yàn)橛休^佳的環(huán)境適應(yīng)能力 |
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科目: 來源: 題型:
A、圖中A表示酶,該模型可以解釋酶的專一性 |
B、圖中B表示酶,該模型可以解釋酶的多樣性 |
C、圖中A表示酶,A能催化B分解為C、D |
D、圖中表示酶催化了一種化合物的分解反應(yīng) |
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科目: 來源: 題型:
A、含有的蛋白質(zhì)相似 |
B、含有的DNA相似 |
C、產(chǎn)生ATP的本質(zhì)相同 |
D、產(chǎn)生或消耗的氣體相似 |
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科目: 來源: 題型:
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
A、過程(1)(2)(3)屬于雜交育種 |
B、過程(2)需經(jīng)過減數(shù)分裂 |
C、過程(3)必須經(jīng)過受精作用 |
D、過程(4)必須使用生長素處理 |
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科目: 來源: 題型:
第一年 | 第二年 | 第三年 | 第四年 | |
甲種群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
乙種群 | 20 | 120 | 3120 | 4500 |
A、捕食 | B、競爭 | C、寄生 | D、共生 |
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科目: 來源: 題型:
A、2:1 | B、1:16 |
C、19:1 | D、6:l |
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科目: 來源: 題型:
A、彎向光源,生長素分布不均 |
B、不再生長,頂端不再產(chǎn)生生長素 |
C、彎向光源,見光部分生長素分布多 |
D、直立生長,尖端產(chǎn)生生長素,但感受不到單側(cè)光刺激 |
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