某同學設(shè)計了如下的實驗方案來研究棉花植株的光合作用．
（一）選擇棉花植株上受光面積相近的20片葉，將其中的10片葉剪下，從每片中間部分切下1×1cm²小葉片（A組），烘干稱重，做好記錄．
（二）相同時間里對另10片葉進行半葉遮光（每一片葉的一半正反面用不透光紙包住，另一半不作處理）．
（三）適宜光照兩小時后，剪下葉片，在各半葉中與操作（一）相似部位切下1×0.5cm²的小葉片（遮光為B組，正常為C組），烘干稱重做好記錄．結(jié)果如下表：（單位：mg）

葉片	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A組	5.4	6.3	6.4	6.5	6.3	5.8	5.7	6.0	5.9	6.3
B組	2.0	2.2	2.4	1.8	1.9	2.0	2.1	1.9	2.1	1.7
C組	4.5	4.7	4.6	4.2	4.2	4.4	4.3	4.0	4.3	4.0

（1）烘干的目的是．
（2）在葉片的葉肉細胞葉綠體內(nèi)進行的光合作用總反應(yīng)式為：．
其中參與光反應(yīng)的四種反應(yīng)物是：①、②、ADP和Pi．
（3）通過實驗可知，在該條件下，棉花植株呼吸量為mg/cm²?h，有機物合成量為mg/cm²?h．
（4）實驗開始前并未對植物進行黑暗處理．你認為（要/不要）進行黑暗處理，理由是．
（5）如要研究CO₂中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用方法．

甲圖是某一動物體內(nèi)5個不同時期細胞的示意圖，乙圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中含同源染色體的細胞分裂圖象有（填字母）．
（2）若是人的皮膚生發(fā)層細胞，則該細胞可能會發(fā)生類似于圖甲中（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是（填字母）．
（3）圖甲中d細胞的名稱是．
（4）著絲點的分裂發(fā)生在乙圖（填字母）細胞中，乙圖C細胞的名稱是
（5）在不考慮染色體變異的情況下，由1個卵原細胞生成的D與E在基因組成上存在差異，則其原因可能是．
（6）乙圖中②過程中的是導致染色體數(shù)目減半的原因．
（7）若卵原細胞的基因組成為Aa，D細胞的基因組成為a，則B細胞的基因組成為．
（8）若一次分裂產(chǎn)生的D細胞性染色體組成XX，則其可能原因是乙圖中（填編號）過程發(fā)生異常引起的．

如圖表示植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：
[請在[]中填編號，橫線上填文字．]
（1）此圖表示植物細胞的模式圖，與動物細胞相比，此細胞不具有的細胞器是．
（2）核孔的作用是．
（3）與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細胞器是（填編號）；能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是（填名稱）．
（4）與②的形成有關(guān)的細胞器是[]．
（5）細胞生命活動所需的能量大約有95%來自[]．該細胞器生理活動所發(fā)生的物質(zhì)變化可用下列反應(yīng)式表示：
（6）能增大細胞內(nèi)膜面積的細胞器是[]，膜的構(gòu)成成分主要是．
（7）植物體內(nèi)的有機酸、生物堿等物質(zhì)主要存在于[]．

圖一是某動物體內(nèi)一個正在分裂的原始生殖細胞，圖中字母表示其染色體上的部分基因．圖二表示該生物體內(nèi)某細胞在分裂過程中，細胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和細胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖一可知：該細胞正在進行分裂，其直接產(chǎn)生的子細胞是，這種基因型的動物可以形成哪4種比例相等的配子？．
（2）若要對該動物進行測交，繪出與其測交的個體的染色體和基因型．
（3）圖二中FG段細胞中發(fā)生的主要變化是，細胞中含有同源染色體的時期在段．導致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在段．

酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，生物體內(nèi)的化學反應(yīng)，基本上都是在酶的催化下進行的．請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實驗操作，回答相關(guān)問題．

實驗操作	試    管
	A	B	C	D	E	F
1．加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL	+	+	-	-	+	-
2．加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1mL	-	-	+	+	-	+
3．加入唾液淀粉酶原液1mL	+	-	+	-	-	-
4．加入蔗糖酶溶液1mL	-	+	-	+	-	-
5．加入蒸餾水1mL	-	-	-	-	+	+
6．酶促水解反應(yīng)	搖勻，37℃水浴中保溫10min
7．向每個試管中加入斐林試劑2mL	搖勻，沸水浴中加熱1～2min
8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化

注：表中“+”為加入，“-”為未加入
（1）本實驗的變量是．
（2）制備淀粉溶液時需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是防止．
（3）上述實驗中，號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀，本實驗的結(jié)論為．
（4）實驗過程中，E、F號試管起作用．如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是（用序號表示）．
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原性糖②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖③試管不干凈、上面留有還原性糖④實驗操作過程中，膠頭滴管混用、錯用
（5）如果條件所限，只保留兩支試管，也能初步得出實驗結(jié)論，請你寫出可能的組合．
（6）本實驗，能否用碘液代替斐林試劑（能/不能）．理由是．

如圖表示果蠅細胞染色體組成及某些基因的分布情況，分析回答下列問題：
（1）在該果蠅形成的性細胞中，同時含有來源于母方的一組染色體的可能性占．
（2）20世紀初，摩爾根在他的實驗中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，這一性狀的出現(xiàn)是結(jié)果．他通過反復雜交和測交驗證灰眼和白眼的比例與果蠅性別有關(guān)，雄性多于雌性，從而確定控制眼睛顏色的基因在染色體上．
（3）若Ⅱ同源染色體灰身長翅（BbVv）果蠅作雜交實驗，在形成配子中bv配子占8%．由此判斷初級性母細胞發(fā)生單交換的百分率為．該果蠅與相同基因型的異性果蠅交配，子代中與親本類型表現(xiàn)型相同的概率為．
（4）Ⅲ同源染色體基因型（CcDdEe），在減數(shù)分裂中會產(chǎn)生種不同基因型配子．其中概率最少的配子基因型為，原因是發(fā)生機會很少．

如圖為高等動物細胞及細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請據(jù)圖回答（在[]中填標號，在橫線上填文字或字母）：

（1）若圖一的分泌物是促甲狀腺激素，則此細胞表示的是細胞，促甲狀腺激素的加工、運輸、分泌最終在圖中的[]完成，分泌量受到和兩種激素的控制．
（2）若圖二表示正常人的細胞膜，植物細胞的細胞膜與其相比，含量較少的是圖中的[]．
（3）如果用胰蛋白酶處理圖二細胞表面，則圖中（填字母）物質(zhì)的運輸將受阻．
（4）若圖二表示某一神經(jīng)元的細胞膜，在神經(jīng)元某一部位受到刺激后，該部位細胞膜上的電位變化是．
（5）動物細胞吸水膨脹后，②的厚度將變小，這說明②具有．

酵母茵生長的最適宜溫度在20℃～30℃之間，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖．大約每1.5～2小時增殖一代．某研究性學習小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動態(tài)變化，進行了如下實驗，實驗操作步驟如下：
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母茵液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．

裝置編號		A	B	C	D
裝置容器內(nèi) 的溶液	無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL	10	1O	5	5
	無菌水/mL	-	-	5	5
	活化酵母菌液/mL	0.1	0.1	0.1	0.1
溫度（℃）		5	25	5	25

第三步：用血球計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機抽時間取樣計數(shù)，做好記錄．
回答下列問題：
（1）改正實驗操作步驟中的一處錯誤．
（2）某同學第5天在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液）
②先將放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液．滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液，制作好臨時裝片．
③顯微鏡下觀察計數(shù)：在觀察計數(shù)時只記（被、不被）染成藍色的酵母菌．
（3）如所使用的血球計數(shù)板有16個中方格，每l中方格中有25個小方格，計數(shù)室的容積為0.1mm^3（1mL=1000mm³）．請推導出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細胞的計算公式：酵母細胞個數(shù)/1mL=．

科學家為了探究影響細胞衰老的因素，進行了如下實驗．
實驗Ⅰ：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細胞，結(jié)果如下表：

細胞來源	胎兒	中年人	老年人
增殖代數(shù)	50	20	2～4

實驗Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細胞在體外培養(yǎng)，結(jié)果如圖：
實驗Ⅲ：將年輕人體細胞去核后與老年人細胞核融合；將老年人體細胞去核后與年輕人的細胞核融合，分別在體外培養(yǎng)，結(jié)果前者不分裂，后者旺盛分裂．
（1）每個實驗可以得出結(jié)論是：
實驗Ⅰ；
實驗Ⅱ；
實驗Ⅲ；
（2）從以上實驗結(jié)果來看，影響細胞衰老的內(nèi)在因素有等．

現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，如圖為通入不同濃度氧氣后，酒精和二氧化碳的生成曲線．
（1）d點CO₂的來源是
（2）當0＜O₂%＜b時，酵母菌的呼吸作用類型是．
（3）根據(jù)酵母菌的呼吸狀況分析，b點的意義是．
（4）在O₂%=a時，瓶內(nèi)進行無氧呼吸的酵母菌分解的葡萄糖占全部酵母菌分解的葡萄糖的%，瓶內(nèi)葡萄糖的消耗量為mol．
（5）當O₂%=c時，瓶內(nèi)CO₂釋放量（μmol）與O₂吸收量（μmol）之比為．
（6）一位學生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口（如圖2）．下列判斷正確的是（多選）
A．隨著時間的推移，保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C．該實驗裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化
D．錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑，目的是檢驗酵母菌的呼吸作用的類型