科目: 來源: 題型:
A、該圖一定不是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的,圖中能產(chǎn)生ATP的部位有1、2、5 |
B、1能分解葡萄糖,產(chǎn)生的CO2擴散出來后就會被2利用 |
C、2與4中都可含有色素、糖類等物質(zhì) |
D、該細胞能進行質(zhì)壁分離,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之一是原生質(zhì)層相當于一層半透膜 |
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科目: 來源: 題型:
A、基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨立性 |
B、體細胞中基因、染色體成對存在,配子中二者都是單一存在 |
C、體細胞中成對的基因、同源染色體都是一個來自母方,一個來自父方 |
D、等位基因、非同源染色體的自由組合 |
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科目: 來源: 題型:
A、在果園中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進行的 |
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科目: 來源: 題型:
A、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳會含有18O,尿液中也會含有少量的H218O |
B、用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性,而在核糖體處則檢測不到 |
C、魯賓和卡門利用18O2證明了光合作用中氧氣是從二氧化碳中轉(zhuǎn)化生成 |
D、卡爾文循環(huán)是通過追蹤檢測14C標記的有機物,最終探明了有機物中的碳通過呼吸作用轉(zhuǎn)化成CO2中碳的途徑 |
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科目: 來源: 題型:
A、可以在克隆動物時充當細胞核的受體 |
B、可以用于體外受精,培育試管動物 |
C、形成受精卵,作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細胞 |
D、二倍體植物的卵細胞通過組織培養(yǎng)直接形成可育試管苗 |
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科目: 來源: 題型:
A | B | C | |
二氧化硅 | 加入 | 加入 | 加入 |
碳酸鈣 | 不加 | 加入 | 加入 |
乙醇(3mL) | 加入 | 不加 | 加入 |
蒸餾水(3mL) | 不加 | 加入 | 不加 |
A、A組處理會造成濾液成黃綠色,因為部分葉綠素會被破壞 |
B、B組處理會造成濾液幾乎成無色,因為葉綠素不會溶解于蒸餾水中 |
C、C組處理會造成濾液成深綠色,經(jīng)分離會得到四條色素帶,其中第三條的顏色為藍綠色 |
D、A組與B組相互對照,可以證明葉綠體中的色素易溶解于乙醇 |
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科目: 來源: 題型:
A、正常情況下,若某細胞的基因組成為AABB,此時該細胞的名稱為次級精母細胞 |
B、正常情況下,若某細胞的基因組成為AAaaBBbb,則此時該細胞可能處于有絲分裂后期 |
C、在形成次級精母細胞過程中,圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會、著絲點分裂等變化 |
D、M和m染色體可能會交叉互換 |
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科目: 來源: 題型:
A、若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體,則此圖可以表示次級精母細胞 |
B、圖Ⅱ中①上有基因B,如果②上相應(yīng)位點的基因是b,則是基因突變造成的 |
C、圖Ⅱ可能是圖Ⅰ的子細胞 |
D、圖Ⅰ中有4個染色體組 |
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A、①④⑦⑧ | B、②③⑤⑥⑧ |
C、②④⑦⑧ | D、②③⑤⑥ |
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科目: 來源: 題型:
A、曲線A表示植物真正光合速率 |
B、曲線C表示植物有機物凈積累量 |
C、進行細胞呼吸和光合作用的酶的最適溫度不同 |
D、保持一定的晝夜溫差有利于提高產(chǎn)量 |
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