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科目： 來源： 題型：

關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法不正確的是（　�。�
A、水綿和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物
B、K+出神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
C、并非所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D、癌細胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細胞

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科目： 來源： 題型：

下列生物學(xué)實驗的原理、技術(shù)或方法正確的是（　　）
A、若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
B、誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測氧氣的釋放部位
D、甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色，可用于還原糖鑒定

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科目： 來源： 題型：

有關(guān)育種的說法，正確的是（　�。�
A、多倍體育種過程都要使用秋水仙素
B、利用基因工程技術(shù)可定向培育優(yōu)良品種
C、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種都是純合子
D、雜交育種與單倍體育種的原理都是基因重組

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科目： 來源： 題型：

春季，雄鳥長出鮮艷的羽毛，不斷鳴叫，并對雌鳥擺出各種姿態(tài)．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、雄鳥感受物理信息，并能發(fā)出物理信息和行為信息
B、信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展
C、雌鳥接受信息后，下丘腦分泌的促性腺激素會增加
D、雌鳥體內(nèi)性激素含量過高會抑制垂體的合成與分泌活動

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科目： 來源： 題型：

圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說法錯誤的是（　�。�
A、圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B、圖2中反應(yīng)向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性
D、酶1和酶2的作用機理都是降低反應(yīng)的活化能

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科目： 來源： 題型：

圖1為細胞分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖，圖2表示是某二倍體動物的一個細胞示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A、圖中細胞是次級精母細胞，處于曲線圖的c-d段時期
B、該細胞的每個染色體組中有3條染色體，包含了該生物基因組中的全部DNA序列
C、若染色體②上有基因B，⑤的相同位點上有基因b，說明細胞在b-c段時期內(nèi)發(fā)生了交叉互換
D、假設(shè)圖中細胞表示某生物體細胞有絲分裂過程中的細胞圖象，則該生物是單倍體

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、遺傳信息只能儲存于細胞核，通過復(fù)制傳遞給下一代
B、同一細胞在不同時期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯時的模板及堿基互補配對方式都相同
D、真核細胞與原核細胞共用一套密碼子，說明真核生物由原核生物進化而來

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科目： 來源： 題型：

依據(jù)基因重組概念的發(fā)展，判斷下列圖示過程中沒有發(fā)生基因重組的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目： 來源： 題型：

一塊退耕的農(nóng)田因未及時補種樹木，若干年后逐漸演變成了一片雜草叢生的灌木林，成為了一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．下列表達正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目： 來源： 題型：

HIV能通過細胞表面的CD4識別T淋巴細胞（如圖甲）．如果給艾滋病患者注射大量用CD4修飾過的紅細胞，這些紅細胞也會被HIV所識別入侵（如圖乙），這些紅細胞就成為HIV的“陷阱細胞”，這為治療艾滋病提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、HIV的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”
B、CD4可能是T淋巴細胞細胞膜上的一種受體蛋白
C、CD4修飾紅細胞的目的是改變HIV的遺傳物質(zhì)
D、HIV可以通過在紅細胞內(nèi)完成復(fù)制增殖而保護T細胞

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