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科目： 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞分裂的問題：
下圖中甲、乙、丙為某雌性動物細(xì)胞分裂示意圖．

（1）該動物體內(nèi)能同時找到圖中各細(xì)胞的器官是
 
，若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞，圖中少畫的一對染色體應(yīng)為
 
染色體．
（2）甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
，其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
．
（3）丙細(xì)胞內(nèi)有
 
個染色體組，其分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是
 
．
（4）甲細(xì)胞在形成丙細(xì)胞過程中發(fā)生了可遺傳變異，從圖中可以看出其變異來源是
 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為
 
、
 
．圖甲中沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
．
（2）圖乙中，若A、F分別表示營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ所攝入（吃進(jìn)）的能量，則B表示
 
，C表示
 
．若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，則對應(yīng)在圖乙中營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是
 
（選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式）．
（3）圖丙為該草原上三種蜂的生存曲線．葉蜂產(chǎn)卵于葉上；泥蜂貯存其他昆蟲的幼蟲作為子代的食物；蜜蜂的幼蟲由工蜂直接喂養(yǎng)．這三種蜂的生存曲線依次是
 
．

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科目： 來源： 題型：

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)問題．
在運動過程中身體需要維持穩(wěn)定狀態(tài)．圖1和圖2分別表示一個運動員與一個常人在運動和休息狀態(tài)下每分鐘的血流量（用心輸量表示）和耗氧量數(shù)據(jù)．

（1）圖中數(shù)據(jù)顯示，休息狀態(tài)和大運動量時比較，運動員和常人的心輸出量和肌肉耗氧量都出現(xiàn)了變化，分析其中的原因：
 
．
（2）常人和運動員進(jìn)行相同程度的大運動量，運動員的心輸出量比常人多，原因是
 
．
（3）大運動量后，經(jīng)測量可發(fā)現(xiàn)人體皮膚處的溫度會迅速上升，這是因為
 
．
（4）由圖1可知，運動時人體
 
（收縮/舒張）壓升高，此時，
 
神經(jīng)活動加強(qiáng)，進(jìn)而影響效應(yīng)器官心臟和血管活動．
（5）劇烈運動時，人體肌細(xì)胞會因供血不足而產(chǎn)生大量
 
進(jìn)入細(xì)胞外液，但并不會引起血漿中pH發(fā)生劇烈的變化．這是因為
 
．
（6）大運動量后，機(jī)體因出汗而大量失水，同時引起口渴．此時，水的攝入需求主要由
 
控制，水的排出主要取決于
 
的濃度．

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回答下列有關(guān)微生物的問題．
如圖1顯示微生物的接種實驗中的一些步驟．

（1）圖中的接種工具的名稱是
 
．
（2）解釋步驟①和②的操作：
步驟①中，為何要將接種工具灼燒至變紅？
 

步驟②中，為何要將接種工具冷卻？
 

（3）如圖2示接種方法的目的是
 
．
（4）分別用三個平板培養(yǎng)三種細(xì)菌（E．coli、S．a(chǎn)lbus、B．subtilis），然后在培養(yǎng)基上打出直徑為3mm的孔，并在孔中加入一定濃度的甲抗生素，經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后，可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū)，此乃抑制細(xì)菌生長所致．測量清晰區(qū)的直徑（如圖所示），數(shù)據(jù)如下表．
細(xì)菌 不同濃度甲抗生素條件下清晰區(qū)直徑（mm）
5μg/mL甲 7.5μg/mL甲 10μg/mL甲 15μg/mL甲 20μg/mL甲
E．coli 7 10 14 16 16
S．a(chǎn)lbus - 5 8 13 17
B．subtilis 5 7 9 14 19
①比較10μg/mL甲抗生素和20μg/mL甲抗生素在控制E．coli和S．a(chǎn)lbus方面的效用．
 

②在控制S．a(chǎn)lbus方面，甲抗生素具有抑菌作用的最低濃度是多少？
 

③有人感染B．subtilis而患病．舉出三項理由，解釋為什么用25μg/mL甲抗生素治療該病人是不明智的做法．
 
；
 
；
 
．

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如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：
（1）比較A、B植物呼吸作用，較弱的是
 
植物，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點后，限制A植物光合作用的因素主要是
 
（答出兩點），如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會
 
．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
（選填“減少”或“增加”），B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
（選填“減少”或“增加”）．
（4）某同學(xué)想探究溫度對A植物光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖中
 
點對應(yīng)的光照強(qiáng)度，在該實驗中，觀察測量因變量的指標(biāo)是
 
．

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[生物--現(xiàn)代生物科技專題]
根據(jù)基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識回答下列問題：
（1）通過試管動物技術(shù)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)
 
產(chǎn)生多個基因型相同的后代．
（2）胚胎移植時，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，此時可利用激素對受體進(jìn)行
 
處理；此外，受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
（3）胚胎移植的優(yōu)勢在于供體的職責(zé)變?yōu)?div id="jnbl1vr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，繁重而漫長的妊娠和育仔的任務(wù)由受體承擔(dān)．
（4）在制備乳腺生物反應(yīng)器的過程中，科學(xué)家利用
 
兩種工具酶將生長激素基因與
 
基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過
 
等方法，導(dǎo)入哺乳動物的受精卵中，然后，將受精卵送入母體內(nèi)，使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物．以上過程的核心是
 
．

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聚羥基丁酸酯可被用于制造生物可降解塑料．如圖是科研人員用微生物發(fā)酵技術(shù)以蔗糖為原料生產(chǎn)生物可降解塑料的過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）制備篩選堿性天然菌種的培養(yǎng)基的一般步驟是：計算、稱量、溶化、滅菌、
 
．培養(yǎng)基中的蔗糖可以為微生物的生長提供
 
．該培養(yǎng)基除含有微生物所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)注意調(diào)整適宜的
 
．
（2）為了獲得純凈的培養(yǎng)物，實驗用的培養(yǎng)基最好選用
 
法進(jìn)行滅菌．
（3）為了檢測菌液中活菌的數(shù)量是否適宜，可以采用
 
法進(jìn)行計數(shù)，該方法計數(shù)的結(jié)果與實際數(shù)目相比
 
（偏大/偏�。�
（4）為使微生物易于從發(fā)酵液中分離且達(dá)反復(fù)使用的目的，可采用
 
技術(shù)進(jìn)行處理．該技術(shù)通常采用的方法是
 
．

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某果蠅染色體及部分基因組成如圖1甲所示，觀察該果蠅某器官切片，發(fā)現(xiàn)了如乙、丙所示細(xì)胞．請回答下列問題：

（1）丙細(xì)胞的名稱是
 
，其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為
 
．
（2）正常情況下，乙細(xì)胞？處的基因應(yīng)為
 
．丙細(xì)胞中出現(xiàn)A和a的原因可能是
 
．
（3）若甲細(xì)胞每個DNA分子均由3H標(biāo)記的核苷酸組成，現(xiàn)將甲細(xì)胞移植到正常果蠅體內(nèi)，通過1次過程①所示的細(xì)胞分裂，則一個子細(xì)胞中含3H的染色體條數(shù)是
 
條．
（4）研究人員分析了果蠅紅細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中基因表達(dá)的情況（如圖2）．
①最可能代表指導(dǎo)細(xì)胞呼吸酶合成的基因是
 
．通過對上圖的分析，可得出的結(jié)論是
 
．
②果蠅飛行時，骨骼肌細(xì)胞直接供能物質(zhì)是
 
．研究發(fā)現(xiàn)：果蠅飛行時需要的能量增加約10倍，但骨骼肌細(xì)胞中該物質(zhì)的含量并無明顯增加．對此現(xiàn)象合理的解釋是
 
．

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科目： 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示．圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點．如圖表示四種限制酶的識別序列及酶切位點．

限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識別序列及酶切位點
（1）若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應(yīng)的位點進(jìn)行切割？
 
，說明理由
 
．要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒？
 
．
（2）卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長．欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有
 
基因，作為標(biāo)記基因．
（3）②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．
（4）④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．

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科目： 來源： 題型：

研究人員對某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了如下各項調(diào)查研究．請分析回答．

（1）通過調(diào)查，繪制出如圖1所示能量關(guān)系．該調(diào)查共涉及
 
了個營養(yǎng)級．第一和第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率遠(yuǎn)低于10%，主要原因是作為該生態(tài)系統(tǒng)的主要生產(chǎn)者的浮游植物生命周期短，有大量浮游植物沉入水底，其中的能量被湖中
 
利用．根據(jù)圖2中的數(shù)據(jù)，該湖泊泥土中有機(jī)物的總量變化趨勢是
 
．
（2）研究人員調(diào)查了該湖泊中甲、乙、丙、丁、戊五個種群生物體內(nèi)的重金屬含量如下表．
種群 甲 乙 丙 丁 戊
重金屬含量（μg/kg鮮重） 0.002 8 0.027 0.022 0.35 0.37
已知該重金屬被生物體吸收后難以排出體外，且在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費者只以其前一營養(yǎng)級的所有生物為食，則它們構(gòu)成的食物網(wǎng)為
 
．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該湖泊目前污染嚴(yán)重，工作人員建立了復(fù)合垂直流人工濕地，展示了較新的生態(tài)污水（常富含N、P）處理技術(shù)．下圖示復(fù)合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭示水流方向）．
①人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免
 
，以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性．
②人工濕地的植物根系常形成一個網(wǎng)絡(luò)樣結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的
 
等營養(yǎng)物質(zhì)，而且還為
 
提供了良好的環(huán)境條件，使其充分發(fā)揮分解作用降解污水中的有機(jī)物．濕地基質(zhì)常使用碎石等多種材質(zhì)，碎石間留有一些空隙有利于促進(jìn)根部細(xì)胞的
 
．
③若研究該人工濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對
 
的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測，通過比較其中N、P含量的差值，來分析人工濕地的凈化功能．

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