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科目: 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在方形暗箱的右側(cè)開一小窗,暗箱外的右側(cè)有一固定光源,在暗箱內(nèi)放一盆幼苗,花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn),但暗箱不轉(zhuǎn),一周后,幼苗的生長狀況應(yīng)為( )

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科目: 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是( )

A.2,4﹣D B.赤霉素

C.細胞分裂素 D.脫落酸

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科目: 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一種激素對促進植物種子的萌發(fā),解除休眠最有效( )

A.赤霉素 B.細胞分裂素

C.生長素 D.脫落酸

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科目: 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖.圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素,只有GA1 能促進豌豆莖的伸長.若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變,會導致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )

A.對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復正常

B.用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮

C.對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復正常植株高度

D.酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高

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科目: 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列古詩中,從生物學角度看,表現(xiàn)為物種間競爭關(guān)系的是( )

A.蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘

B.種豆南山下,草盛豆苗稀

C.滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來

D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

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科目: 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列能表示蛇和鼠相互關(guān)系的曲線是( )

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科目: 來源: 題型:選擇題

19.研究發(fā)現(xiàn),蟻群中的兩種工蟻“守衛(wèi)蟻”和“覓食蟻”從形體大小到角色分工都截然不同,但它們的基因卻幾乎一樣.引起這些差異的不是基因的序列本身,而是對同一遺傳指令的不同“解讀”程度.某種藥物的使用可使“守衛(wèi)蟻”的行為發(fā)生轉(zhuǎn)變開始覓食.下列分析錯誤的是( 。
A.兩種工蟻的差異是基因表達不同的結(jié)果
B.藥物使得“守衛(wèi)蟻”開始覓食是因為基因表達受到外界因素干擾
C.“守衛(wèi)蟻”開始覓食是由于發(fā)生了基因突變
D.工蟻的行為轉(zhuǎn)變現(xiàn)象有利于蟻群適應(yīng)環(huán)境的變化

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.如圖是1932一1962年某地灰喜鵲種群數(shù)量變化曲線,敘述不正確的是( 。
A.在1932-1937年灰喜鵲的年齡組成為增長型
B.寒冷使種群中耐寒基因的頻率增大
C.連續(xù)暖冬使灰喜鵲的出生率等于死亡率
D.該地1957年的物種豐富度比1952年高

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科目: 來源: 題型:填空題

17.如圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請分析回答:
(1)圖中A表示初級消費者的同化能,B表示初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,除了圖中所示,第二營養(yǎng)級的能量還有一部分以熱能形式散失
(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實驗的說法正確的是( 。
A.格里菲思利用小鼠進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.摩爾根運用假說演繹法通過果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上
C.恩格爾曼利用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,發(fā)現(xiàn)好氧細菌均勻分布在水綿四周
D.魯賓和卡門用18O同時際記了CO2和H2O,證明光合作用釋放的O2來自H2O

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同步練習冊答案