11．利用B淋巴細胞雜交瘤技術(shù)制備出單克隆抗體的流程如圖所示．回答下列問題：

（1）通過①過程從小鼠體內(nèi)分離B淋巴細胞之前，對小鼠進行的處理是注射特異性抗原．
（2）過程②誘導細胞融合運用了細胞膜具有一定流動性的結(jié)構(gòu)特點，該過程中區(qū)別于原生質(zhì)體融合的方法是用滅活的病毒處理．細胞融合完成的標志是融合成一個核（細胞核的融合）．
（3）過程③至少需要通過2次篩選和克隆培養(yǎng)，其中第一次篩選的目的是獲得雜交瘤細胞．圖中X細胞具有既能產(chǎn)生特異性抗體，又能無限增殖的特點．
（4）單克隆抗體的特點是特異性強，靈敏度高，并可能大量制備．從圖中可以看出，單克隆抗體的制備過程運用了動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合等動物細胞工程技術(shù)．

10．下列關(guān)于胚胎干細胞（EK或ES）的敘述，正確的是（　�。�

	A．	可以從囊胚的滋養(yǎng)層細胞中分離出胚胎干細胞
	B．	將胚胎干細胞放在飼養(yǎng)層細胞上培養(yǎng)可促進分化
	C．	ES細胞在體外培養(yǎng)時可以只增殖不分化
	D．	EK細胞具有體積大、細胞核小等特點

9．現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質(zhì)，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱．請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關(guān)問題：
（1）實驗原理：有毒物質(zhì)使細胞發(fā)生染色體變異，根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)（以下稱Q值），可判斷該化學物質(zhì)的毒性．
（2）材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片．
（3）實驗步驟：
Ⅰ．制備細胞懸浮液．把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液．
Ⅱ．進行細胞培養(yǎng)．
①．取A、B、C 三個潔凈的培養(yǎng)瓶，消毒滅菌，加入等量的細胞懸浮液；
②．向A培養(yǎng)瓶中加入化學物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學物質(zhì)乙，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③．把3個培養(yǎng)瓶放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)．
Ⅲ．制作臨時裝片．
①．當細胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用處理，使培養(yǎng)的細胞從瓶壁上脫落，加入動物細胞固定液，迅速殺死細胞并固定細胞分裂相；
②．靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，加1-2滴龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
Ⅳ．鏡檢和統(tǒng)計．
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于有絲分裂中期的細胞，并與小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片對比以確認發(fā)生變異的細胞，統(tǒng)計并計算．
（4）結(jié)果分析與結(jié)論：
①． 經(jīng)研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知該實驗的結(jié)論是甲、乙兩種化學物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
②．在實驗中，C培養(yǎng)瓶起對照作用，C瓶的Q值說明動物細胞在正常培養(yǎng)狀態(tài)下染色體變異頻率非常低．

8．（1）關(guān)于植物向光性原因的研究由來已久，20世紀20年代就有科學家認為，生長素（IAA）在向光和背光兩側(cè)分布不均是造成向光性的原因．那么，這種分布不均，是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA造成的，還是IAA在向光和背光兩側(cè)重新分配造成的呢？有人做了如圖1所示的實驗：

在A、B、C、D四個實驗中，A與B可以用來說明單側(cè)光并不會破壞向光側(cè)的IAA；C與D可以用來說明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配．由此可以形成推論：植物向光性的產(chǎn)生是由于背光側(cè)IAA多于向光側(cè)（或IAA在向光和背光兩側(cè)分布不均）．
（2）生長素主要是促進細胞的伸長；細胞壁的彈性非常小，影響細胞的有效伸長．因此，對生長素的作用原理的研究引起了科學家的關(guān)注．下圖2為科學家利用根尖的生長揭示生長素對細胞伸長作用的原理．
①進行“植物根尖細胞有絲分裂”實驗，需要對根尖進行解離，解離是破壞細胞壁纖維素連接點，解離液的成分是HCL和酒精的混合溶液．
②H⁺由過程③跨膜出細胞，進入了細胞壁的部位，這種跨膜方式是主動運輸．H⁺聚集在細胞壁處，增大了酸性強度，細胞壁發(fā)生酥軟從而使植物細胞原生質(zhì)體積的增大成為可能．
③鈣離子進入細胞，可以促進液泡體積的增大，這是因為細胞液濃度增大，細胞吸水．

7．某50肽共有天門冬氨酸（R基團為-CH₂-COOH）5個，現(xiàn)去掉其中的天門冬氨酸得到4條長短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯誤的是（　�。�

	A．	4條短肽中C原子數(shù)目減少20個
	B．	4條短肽中O原子數(shù)目減少10個
	C．	4條短肽中氨基數(shù)目增加3個，羧基數(shù)目減少2個
	D．	4條短肽中肽鍵數(shù)目減少8個

6．下列有關(guān)實驗敘述，正確的是（　�。�

	A．	用蘇丹Ⅲ鑒定淺色脂肪樣液，要用到顯微鏡
	B．	通過高倍顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)黑藻細胞內(nèi)葉綠體具雙層膜結(jié)構(gòu)
	C．	觀察細胞中DNA和RNA分布的實驗中，用15%酒精洗去浮色
	D．	體驗制備細胞膜時，破裂哺乳動物紅細胞利用的是滲透作用的原理

5．下面為“番茄-馬鈴薯”的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程用到的酶為纖維素酶和果膠酶，其中過程②稱為原生質(zhì)體融合技術(shù)，化學方法用PEG（聚乙二醇）處理．
（2）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，過程⑤涉及的細胞分裂方式為有絲分裂．
（3）如果想培養(yǎng)抗蟲的雜種植株，可以利用基因工程的方法給d細胞中導入Bt毒蛋白基因，該過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體，用抗原抗體雜交法法檢測目的基因是否表達．

4．高縣北城通道口新移栽了許多水杉，是從成都一個園林公司引入的，該公司在其后山栽植了一片水杉林．請回答下列問題：
（1）這一片水杉林是一個A，當中所有的生物是一個B其中的水杉是一個C．
A、生態(tài)系統(tǒng)     B、群落         C、種群          D、物種       E、生物圈
（2）如果對水杉種群密度進行調(diào)查，常用的方法是樣方法．將統(tǒng)計到的植株按高度（h）分為5 級，每一級的植株數(shù)量見下表．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下面坐標圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖．

高度等級	a級	b級	c級	d級	e級
高度（cm）	h≤10	10＜h≤30	30＜h≤l00	100＜h≤300	h＞300
數(shù)量（株）	120	62	32	16	6

（3）由表可以看出，此水杉種群的年齡組成屬于增長型．
（4）研究表明，另一種紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長．從種間關(guān)系看，鳥類與紅豆杉之間存在捕食和種間互助關(guān)系．
（5）水杉形狀是寶塔形，其原因是因為側(cè)芽的生長受到抑制這個現(xiàn)象在生物學上稱為頂端優(yōu)勢現(xiàn)象．

3．下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，正確的是（　�。�

	A．	果醋制作過程中打開發(fā)酵瓶是因為全過程需要通入氧氣，排出二氧化碳
	B．	變酸的果酒表面形成的菌膜和泡菜壇內(nèi)有時長的白膜都是由于醋酸菌繁殖形成的
	C．	我們可以從葡萄皮上分離出酵母菌，從食醋中分離出醋酸菌
	D．	制作果酒和果醋時都應用質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精對發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作

2．健康是人類社會永恒的主題，如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據(jù)圖分析回答：

（1）正常人飯后，血液中明顯增多的激素是圖中的激素②．
（2）激素②的作用結(jié)果反過來會影響激素②的分泌，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）圖中的激素①是由胰島A細胞分泌的．機體內(nèi)腎上腺素激素與激素①具有協(xié)同作用．
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是激素②的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會被腺泡細胞分泌的蛋白酶分解．
（5）為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理．某同學設計了如下實驗：
知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料．甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官．
方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只．注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液．
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值．
第三步：3天后．將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液．向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量．記錄并計算平均值．
回答下列問題：
①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處：應取生長發(fā)育狀況一致的健康雄兔；向每只兔子注射的放射性碘溶液應該等量．
②如果實驗步驟第一步改正后，實施整個實驗，請你預測最終實驗結(jié)果：A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．