19．用³²P標記某二倍體生物體（含20條染色體）的增殖細胞的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含³²P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后，取出細胞檢查其染色體，發(fā)現(xiàn)某細胞染色體條數(shù)為40條，不含³²P的染色體，則此細胞正在進行的分裂至少是第幾次分裂？（　　）

A．

第一次

B．

第二次

C．

第三次

D．

四次

18．圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�

	A．	給予該植物右側(cè)光照，植物彎向右側(cè)生長，體現(xiàn)出生長素作用的兩重性
	B．	如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長，⑧處的生長素經(jīng)主動運輸至⑦處
	C．	切除①，放置一塊含生長素的羊毛脂，則生長素能通過被動運輸?shù)竭_②處
	D．	濃度為10-8（mol•L-1）的生長素對芽和莖的作用是促進生長，對根的作用是抑制生長

17．擬南芥（2n=10）是自花傳粉植物，花蕊的分化受多對基因控制，其中的兩對等位基因（獨立遺傳）與花蕊分化的關(guān)系如表所示：

基因型	A_B_	aaB_	A_bb 或aabb
花蕊分化情況	有雄蕊和雌蕊	只有雌蕊	無花蕊

（1）花蕊細胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達．由表中可推知，B基因決定擬南芥花蕊的發(fā)生．如需對擬南芥的基因組進行測序，應測5條染色體．
（2）基因型為AaBb的擬南芥種群自交，F(xiàn)₁中能分化出雌蕊的植株所占的比例為$\frac{3}{4}$．若讓F₁植株繼續(xù)繁殖，預計群體中B基因的頻率將會增大（填“增大”、“減小”或“不變”）；此時與親本相比，種群是否發(fā)生了進化，為什么？是，因為種群基因頻率發(fā)生了改變．
（3）目前主要利用浸花轉(zhuǎn)基因法對擬南芥的性狀進行改良，主要流程如下：

從流程圖中可知，該育種方法選用了青霉素抗性基因作為標記基因．與傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)相比，浸花轉(zhuǎn)基因法不需要使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從而大大提高了育種速度．

16．茶一般以茶樹的頂芽和幼葉制成．
（1）采茶主要集中在春、秋兩季．隨著采摘批次的增加，新梢的數(shù)量大大增加，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因是解除了頂端優(yōu)勢．
（2）茶樹常采用扦插繁殖．研究小組為探究不同濃度三十烷醇（生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹后插條生根的影響，完成了一組預實驗，結(jié)果如圖．
①從預實驗的結(jié)果可知，三十烷醇濃度為15ppm時對茶樹插條生根具有促進（抑制/促進）作用．
②若要探究三十烷醇促進茶樹插條生根的最適濃度，還應增設實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應設在8～15ppm之間．
③用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法兩種，與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度較低，所需處理時間較長．

15．將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體，黑色部分是來自品種乙的染色體片段，品種甲沒有此片段）．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

	A．	該育種過程中發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異
	B．	該育種過程中發(fā)生過DNA上堿基對的替換、增添或缺失
	C．	該育種過程中可能發(fā)生了交叉互換
	D．	丙品種自交后代中有$\frac{1}{2}$個體能穩(wěn)定遺傳

14．興趣小組利用擬南芥的野生型幼苗和Cop9突變型幼苗做了如下實驗，有關(guān)分析合理的是（　�。�

組別	幼苗	生長條件	成熟個體的平均株高
①	Cop9突變型	自然生長	約15cm
②	Cop9突變型	除每天定時兩次觸摸外， 其它條件與組相同	明顯低于15cm
③	野生型		約15cm

	A．	①②組可構(gòu)成對照實驗，第①組是對照組
	B．	②③組實驗證明，每天定時兩次觸摸，不改變野生型成熟個體的株高
	C．	定期用X射線照射和觸摸，野生型成熟個體的株高明顯低于15 cm
	D．	每天定時兩次觸摸可能改變Cop9突變型個體的基因表達

13．生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進細胞生長．如圖示某植物地上部分，下列有關(guān)生長素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�

	A．	該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
	B．	①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①
	C．	②生長受抑制而④生長較快，是由于①合成的生長素無法運輸?shù)舰懿课?/td>
	D．	由于④結(jié)構(gòu)能夠生長，因此該植物的生長沒有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

12．（1）寫出DNA復制的特點和精確復制的原因：DNA分子復制的特點是半保留復制、邊解旋邊復制，DNA分子精確復制原因：雙螺旋提供模板，復制時遵循堿基互補配對原則．
（2）寫出兩種氨基酸脫水縮合的過程：
（3）寫出有氧呼吸總反應式：C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O$\stackrel{酶}{→}$6CO₂+12H₂O+能量
（4）寫出達爾文的自然選擇學說的局限性：對于生物進化僅停留在個體水平上；無法對遺傳變異的本質(zhì)加以解釋
（5）寫出激素調(diào)節(jié)的特點：通過體液運輸，微量和高效，作用于特定的靶器官或靶細胞．

11．比德爾是一位遺傳學家，他選用紅色面包霉來做材料．1945年時，他對6萬個孢子進行放射性輻射后，用基本培養(yǎng)基培養(yǎng)．絕大部分孢子都能正常生長，但是有少數(shù)孢子不能正常生長，后者可能有各種各樣的突變，其中有的可能與精氨酸有關(guān)．因為精氨酸是紅色面包霉正常生活所必需的．經(jīng)過多種組合的實驗，再根據(jù)突變性狀的遺傳情況分析，紅色面包霉中精氨酸合成的步驟是：

（1）精氨酸的R基為
則一個精氨酸其分子中C、H、O、N的原子個數(shù)分別為61424．
（2）某生物興趣小組經(jīng)誘變獲得一突變菌株，在基本培養(yǎng)基上不能正常生長，請你設計實驗探究哪個基因發(fā)生了突變？寫出實驗步驟和結(jié)論．
實驗步驟：配制基本培養(yǎng)基，分別作以下四種處理（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）后，培養(yǎng)突變菌株：
Ⅰ中不作任何處理，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中依次加入Ⅱ：加入鳥氨酸Ⅲ：加入瓜氨酸Ⅳ：加入精氨酸，觀察各培養(yǎng)基中的紅色面包霉的生長狀況．
結(jié)論：①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中紅色面包霉均不能生長，則其他基因突變
②Ⅰ中生長紅色面包霉不好，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中紅色面包霉均生長良好，則基因A可能突變
③Ⅰ、Ⅱ中紅色面包霉生長不好，而Ⅲ、Ⅳ中紅色面包霉均生長良好，則基因B可能突變
④Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中紅色面包霉生長不好，而Ⅳ中紅色面包霉均生長良好，則基因C可能突變．

10．小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--小偃6號．小麥與偃麥草的雜交屬于遠緣雜交．遠緣雜交的難題主要有三個：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”．
積累②基因庫的差別地理隔離③物種形成導致標志著導致自然選擇作用于①改變
（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F₁不育，其原因是F₁在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，形成可育配子的概率很小．要使其可育，可采取的方法是使用一定濃度的秋水仙素對幼苗或正在發(fā)芽的種子進行處理，使其染色體數(shù)目加倍．這樣得到的可育后代是幾倍體？八倍體．
（2）假設普通小麥與偃麥草雜交得到的F₁可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是將雜交后代與普通小麥反復雜交．
（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長期的自然進化過程中形成的．我們可以運用現(xiàn)代生物進化理論解釋物種的形成（見圖）．
1）請在下面填出如圖中相應的生物學名詞．
①突變和重組（或可遺傳的變異）、②種群基因頻率、③生殖隔離
2）現(xiàn)代生物進化理論核心是自然選擇學說，地理隔離阻止了種群間的基因交流，自然選擇決定生物進化的方向．
3）優(yōu)質(zhì)的小偃6號小麥新品種的培育成功，這是B．
A．自然選擇的結(jié)果   B．人工選擇的結(jié)果  C．生存斗爭的結(jié)果   D．定向變異的結(jié)果．