科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 可以充分利用光能 | |
B. | 能夠改變原有的食物鏈,防止病蟲害 | |
C. | 可以充分利用土壤中的礦質元素 | |
D. | 能防止土壤肥力的枯竭 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是水稻,乙是螟蟲,丙是青蛙 | |
B. | 從第一年到第五年,生態(tài)系統(tǒng)處于相對平衡狀態(tài) | |
C. | 第六年,由于大量捕捉青蛙,三種生物數量都發(fā)生了劇烈的變化 | |
D. | 假如第七年適量噴灑農藥,將使水稻產量增加,但容易形成抗藥性強的螟蟲種群 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
Pg | Pn | R | |
A | 62.8 | 26.7 | 36.1 |
B | 12.5 | 5.7 | 6.8 |
C | 464.6 | 186.3 | 278.3 |
D | 41.6 | 16.5 | 25.1 |
A. | 該樹林的營養(yǎng)結構可表示為C→A→B→D | |
B. | 第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是14.3% | |
C. | 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即四個Ps之和 | |
D. | 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是19.9% |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 充分利用土地,作為蔬菜食用 | B. | 固定氮肥,增進土壤肥力 | ||
C. | 增加生物種類,以維持生態(tài)平衡 | D. | 固定太陽能,以促進能量流動 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動過程 | B. | 物質循環(huán)過程 | C. | 結構組成 | D. | 能量的多級利用 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 湖泊生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目: 來源: 題型:解答題
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細胞內內質網特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細胞內,尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲表明生長素分布不均是生長素向背光側極性運輸的結果 | |
B. | 圖甲表明水稻根具有背光性,背光彎曲的角度α一定隨光照強度的增加而增大 | |
C. | 圖乙所示字母C點表示的是根的近地側 | |
D. | 圖甲、圖乙所示實驗結果均顯示了生長素對根生長作用具有兩重性 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌種群數量先增加后降低 | |
B. | 為方便計數,每次取樣都需要稀釋 | |
C. | 用10ml無菌水和1ml培養(yǎng)液混合,可使樣液稀釋10倍 | |
D. | 為保證酵母菌正常生長,每隔一段時間換一次培養(yǎng)液 |
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