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【題目】課堂上分組學(xué)習(xí)細(xì)胞學(xué)說建立過程的資料,之后的交流中,同學(xué)們發(fā)表了如下的觀點(diǎn)
①顯微鏡的發(fā)明,為細(xì)胞學(xué)說的建立提供了可能
②重大發(fā)現(xiàn)離不開觀察
③細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的多樣性
④細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容也有需要修正的地方
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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【題目】下列各項(xiàng)中,能正確表示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( )
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面各種糖蛋白與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流
B.下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞接受信息,合成并分泌促激素釋放激素
C.B淋巴細(xì)胞受特定抗原刺激后,代謝活動(dòng)改變并增值分化
D.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
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【題目】現(xiàn)有三支試管A,B,C,向試管A,C內(nèi)各加入2mL可溶性淀粉溶液,向試管B內(nèi)加入2mL蔗糖溶液,再按下圖所示步驟操作,最后分別用斐林試劑檢驗(yàn).回答下列問題:
(1)試管A和B對(duì)照,說明酶具有 .
(2)試管A和C對(duì)照,說明酶的活性受影響.實(shí)驗(yàn)中的自變量是 .
(3)用斐林試劑檢測(cè)還原糖的加熱方式為 .
(4)A,B,C試管中會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀的是 .
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【題目】關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供能量
B.細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
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【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是()
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體免疫的第一道防線
②抗原都是外來異物
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫
⑤HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞,引起自身免疫病
⑥對(duì)移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的.
A. ①④⑤ B. ①②③ C. ③④⑥ D. ②③⑥
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【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對(duì)照處理)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B. 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成
C. 使用脫落酸合成抑制劑可延長(zhǎng)番茄的儲(chǔ)存時(shí)間
D. 采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)
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【題目】下列關(guān)于基因檢測(cè)疾病的敘述不正確的是( )
A.可以用測(cè)定基因表達(dá)產(chǎn)物—蛋白質(zhì)的方法達(dá)到基因檢測(cè)的目的
B.生物芯片的廣泛使用,使基因及其表達(dá)產(chǎn)物的檢測(cè)更加快速簡(jiǎn)便
C.基因檢測(cè)疾病帶來的負(fù)面影響主要是基因歧視
D.基因檢測(cè)疾病時(shí),一次只能檢測(cè)一種疾病,十分麻煩
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【題目】屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是( )
A.骨骼;軟骨組織;心臟
B.新安江中的魚;黃山上的鳥;牯牛降的蘄蛇
C.牯牛降自然保護(hù)區(qū);太平湖;休屯盆地
D.一個(gè)大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長(zhǎng)了多種細(xì)菌和真菌
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