相關(guān)習(xí)題
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【題目】課堂上分組學(xué)習(xí)細(xì)胞學(xué)說建立過程的資料,之后的交流中,同學(xué)們發(fā)表了如下的觀點(diǎn)

顯微鏡的發(fā)明,為細(xì)胞學(xué)說的建立提供了可能

重大發(fā)現(xiàn)離不開觀察

細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的多樣性

細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容也有需要修正的地方

A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

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【題目】下列各項(xiàng)中,能正確表示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( )

A. 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

B. 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)種群個(gè)體群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

D. 細(xì)胞組織器官個(gè)體系統(tǒng)種群群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面各種糖蛋白與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流

B下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞接受信息,合成并分泌促激素釋放激素

CB淋巴細(xì)胞受特定抗原刺激后,代謝活動(dòng)改變并增值分化

D原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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【題目】現(xiàn)有三支試管A,B,C,向試管A,C內(nèi)各加入2mL可溶性淀粉溶液,向試管B內(nèi)加入2mL蔗糖溶液,再按下圖所示步驟操作,最后分別用斐林試劑檢驗(yàn).回答下列問題:

(1)試管A和B對(duì)照,說明酶具有
(2)試管A和C對(duì)照,說明酶的活性受影響.實(shí)驗(yàn)中的自變量是
(3)用斐林試劑檢測(cè)還原糖的加熱方式為
(4)A,B,C試管中會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀的是

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【題目】關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供能量

B細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)

C細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是()

①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體免疫的第一道防線

②抗原都是外來異物

③人體分泌的乳汁中含有某些抗體

④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫

⑤HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞,引起自身免疫病

⑥對(duì)移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的.

A. ①④⑤ B. ①②③ C. ③④⑥ D. ②③⑥

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【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對(duì)照處理)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成

B. 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成

C. 使用脫落酸合成抑制劑可延長(zhǎng)番茄的儲(chǔ)存時(shí)間

D. 采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)

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【題目】下列關(guān)于基因檢測(cè)疾病的敘述不正確的是(

A.可以用測(cè)定基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)的方法達(dá)到基因檢測(cè)的目的

B.生物芯片的廣泛使用,使基因及其表達(dá)產(chǎn)物的檢測(cè)更加快速簡(jiǎn)便

C.基因檢測(cè)疾病帶來的負(fù)面影響主要是基因歧視

D.基因檢測(cè)疾病時(shí),一次只能檢測(cè)一種疾病,十分麻煩

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【題目】屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是

A骨骼;軟骨組織;心臟

B新安江中的魚;黃山上的鳥;牯牛降的蘄蛇

C牯牛降自然保護(hù)區(qū);太平湖;休屯盆地

D一個(gè)大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長(zhǎng)了多種細(xì)菌和真菌

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【題目】草履蟲的生殖方式是

A. 出芽生殖 B. 分裂生殖 C. 孢子生殖 D. 有性生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案