科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞工程的原理是細(xì)胞的全能性
B.綿羊多利的誕生,說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于培育新物種
D.試管嬰兒技術(shù)包括核移植和胚胎移植技術(shù)
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能發(fā)生細(xì)胞脫分化,還可能發(fā)生染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生基因重組
B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù);而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
D.試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
某科技活動(dòng)小組將某植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( )
①由花粉能培養(yǎng)得到完整植株,說明生殖細(xì)胞具有和受精卵同樣強(qiáng)弱的全能性
②植株A一定為單倍體植株
③植株B一定是純合子
④由花粉培養(yǎng)得到植株B,必須要經(jīng)歷脫分化和再分化的過程
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
請(qǐng)根據(jù)圖的說法進(jìn)行判斷,不正確的是( )
A.若a,b分別對(duì)應(yīng)為骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞,則d能產(chǎn)生單克隆抗體是b的遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.若d形成有性雜交后代,則a和b融合形成d的過程叫受精作用
C.若d形成無性雜種植株,則采用了細(xì)胞工程中的核移植技術(shù)
D.若d形成無性雜種植株,由于雜種細(xì)胞具雙親葉綠體,則可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為: 。相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.從理論上講,①可以是植物體的每一個(gè)活細(xì)胞
B.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí),再植上人造種皮可獲得人工種子
C.②→③的再分化過程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂
D.①→③的培養(yǎng)過程中,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物細(xì)胞培養(yǎng)的重要區(qū)別在于( )
A.培養(yǎng)基不同
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行
C.動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能
D.動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
要想獲得大量的單克隆抗體就必須用單個(gè)的B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖形成細(xì)胞群,其原因是( )
A.在體外培養(yǎng)條件下,B淋巴細(xì)胞可以無限增殖
B.在動(dòng)物體內(nèi)B淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生多達(dá)百萬種以上的抗體
C.每一個(gè)B淋巴細(xì)胞都參與特異性免疫反應(yīng)
D.每一個(gè)B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
在克隆多利羊的過程中,下列哪項(xiàng)技術(shù)沒有運(yùn)用到( )
A.細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) B.細(xì)胞核移植
C.胚胎移植技術(shù) D.基因工程技術(shù)
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述,不正確的是( )
A.用酶解法去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B.誘導(dǎo)兩種植物的原生質(zhì)體融合,進(jìn)而形成雜種細(xì)胞
C.植物體細(xì)胞雜交的最終目的是獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物
D.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服不同種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,絕大部分生物技術(shù)已迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,形成了新興的生物工程新產(chǎn)業(yè),下列關(guān)于植物細(xì)胞工程技術(shù)的研究成果及運(yùn)用,正確的是( )
A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種
B.單倍體育種和多倍體育種過程都需經(jīng)過植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可培育出不可育的“番茄—馬鈴薯”
D.植物組織培養(yǎng)是培育“番茄—馬鈴薯”的技術(shù)基礎(chǔ)
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