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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的,放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象,推測出現該現象的兩種可能原因(  )

A.內側細胞中的生長素濃度比外側細胞高,所以內側細胞生長較快

B.外側細胞中的生長素濃度比內側細胞高,所以外側細胞生長較快

C.內側細胞對生長素更敏感,該濃度的生長素抑制了內側細胞的生長

D.外側細胞對生長素更敏感,該濃度的生長素抑制了外側細胞的生長

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用,其作用機理如圖所示。遺傳學研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是(  )

A.圖中的a過程表示促進,b過程表示抑制

B.圖中的c過程可能是促進,也可能是抑制

C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成

D.控制玉米莖稈高度的基因可能與正常株高玉米赤霉素的合成代謝有關

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

當植物受到環(huán)境刺激時,下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)(  )

A.①④⑥ B.②④⑧

C.②③⑤⑥ D.②⑤⑦

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質積累量的變化,據圖分析,在種子發(fā)育過程中有關植物激素的作用不正確的是(  )

A.首先出現的是CK,其主要作用是促進細胞分裂和組織分化

B.其次增加的是GA和IAA,參與有機物向子粒的運輸與積累

C.ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達,并促進種子的脫水干燥,有利于種子的萌發(fā)

D.在植物生長發(fā)育過程中激素調節(jié)的特點是多種激素相互協調、共同調節(jié)

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產實踐上的應用,符合實際的是(  )

A.黃瓜結果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落

B.利用高濃度2,4-D作除草劑,可抑制大豆田中的單子葉雜草

C.用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦等植物,使植株增高

D.番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進子房發(fā)育成果實

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

根據所學知識判斷,下列說法錯誤的是(  )

A.圖中能直立生長的是①、④和⑥

B.若探究植物的向光性,可設置①②③④⑤⑥進行對照

C.若探究植物胚芽鞘的感光部位,應設置④⑥進行對照

D.圖中彎曲生長的是③⑤

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發(fā),為探究其原因,檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化,結果如圖。根據激素的作用特點,推測圖中a、b依次為( )

A.赤霉素、脫落酸 B.細胞分裂素、生長素

C.脫落酸、細胞分裂素 D.赤霉素、乙烯

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

甲圖為橫放在地面上的植物的生長狀況,乙圖為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。試分析甲圖中C部位和D部位的生長素濃度分別相當于乙圖中的哪一區(qū)間( )

A.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅱ~Ⅲ區(qū)間

B.Ⅱ~Ⅲ區(qū)間和Ⅰ~Ⅱ區(qū)間

C.Ⅲ~Ⅳ區(qū)間和Ⅰ~Ⅲ區(qū)間

D.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅲ~Ⅳ區(qū)間

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述,錯誤的是( )

A.惡苗病是赤霉素作用的結果

B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關

C.脫落酸可促使老葉凋落

D.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感

 

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科目: 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:綜合題

下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題:

(1)比較圖中三條曲線,能說明 .

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為 (用圖中字母回答),二者的生長情況體現了生長素作用的 .

(3)某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花

葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設:生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制 ,促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在 中。

②根據科學實驗原則,上圖中X處應放置 ,則乙丙兩組的實驗變量是 。③預測三組植株的落葉情況,得出實驗結論:

若 ,則假設成立;

若 ,則假設不成立。

 

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