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科目: 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

一塊退耕的農(nóng)田因未及時(shí)補(bǔ)種樹木,若干年后逐漸演變成了一片雜草叢生的灌木林,成為了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。下列表達(dá)正確的是 ( )

 

 

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科目: 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示不同的生物或成分,下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A.若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b

B.若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

C.若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個(gè)種群中,a所處營養(yǎng)級(jí)最高

D.若M表示物種豐富度,a~d表示四個(gè)不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b

 

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科目: 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是 ( )

A.一般情況下,②為①的10%~20%

B.從能量關(guān)系看②>③+④

C.次級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在④途徑中

D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性

 

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科目: 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

B.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

D.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用

 

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科目: 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答(1)至(3)題。

(1)圖中①表示_________系統(tǒng);“甲”表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞(及抗體)和__________細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓___________,從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。

(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的___________,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。

(3)由上圖可知,_______________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

 

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科目: 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)通過過程①,碳由無機(jī)環(huán)境中的    轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的     。

(2)圖1過程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越    。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是      kJ。

(3)過程④表示     作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了      。

(4)由圖1可見,碳循環(huán)的特點(diǎn)是        。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是          。

 

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科目: 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度):

(1)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中________點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中________點(diǎn)濃度,此現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的 性。

(2)下表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng),請(qǐng)分析回答:

 

種子發(fā)芽

頂端優(yōu)勢(shì)

果實(shí)生長

器官脫落

插條生根

生長素

 

促進(jìn)

促進(jìn)

抑制

促進(jìn)

赤霉素

促進(jìn)

促進(jìn)

促進(jìn)

抑制

抑制

細(xì)胞分裂素

促進(jìn)

降低

促進(jìn)

抑制

 

脫落酸

一般抑制

 

 

促進(jìn)

 

乙烯

 

 

抑制

促進(jìn)

 

①表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是 的結(jié)果。其根本原因是 的結(jié)果。

②膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂,增加細(xì)胞的數(shù)量,膨大劑最可能

是 類的植物調(diào)節(jié)劑。在西瓜坐果初期適量使用膨大劑,可提高產(chǎn)量,但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象。

 

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科目: 來源:2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面說法正確的有幾項(xiàng)

①觀察花生種子子葉細(xì)胞脂肪顆粒時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液洗去浮色

②制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗

③采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

④分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

⑤顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開

⑥探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)酒精的產(chǎn)生

⑦番茄含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原糖鑒定的材料

A.5項(xiàng) B.3項(xiàng) C.2項(xiàng) D.1項(xiàng)

 

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科目: 來源:2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某生理過程示意圖,有關(guān)說法正確的是

A.組成①和②的單體相同,①的形成與核仁有關(guān)

B.①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,①中有氫鍵、②中無氫鍵

C.圖示過程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體進(jìn)行的

D.圖示過程所消耗的ATP主要是由線粒體提供的

 

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科目: 來源:2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),有關(guān)以洋蔥(2n=16)為材料實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.利用吡羅紅甲基綠染色劑將洋蔥根尖的伸長區(qū)細(xì)胞染色,觀察到的細(xì)胞核是綠色的

B.處于0.3g/mL的蔗糖溶液里的洋蔥根尖某細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞已死亡

C.利用根尖為材料,可以觀察到處于有絲分裂末期的細(xì)胞中細(xì)胞板形成細(xì)胞壁的過程

D.利用根尖為材料,可觀察到處于有絲分裂中期的細(xì)胞中有16條染色體、16個(gè)DNA

 

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