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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一1.3 測定微生物的數(shù)量練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是( )。

A.一個細(xì)菌,液體培養(yǎng)基

B.許多細(xì)菌,液體培養(yǎng)基

C.一個細(xì)菌,固體培養(yǎng)基

D.許多細(xì)菌,固體培養(yǎng)基

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一1.3 測定微生物的數(shù)量練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于測定土壤中微生物數(shù)量的敘述,正確的是( )。

A.一般選用103~107倍的稀釋液分別涂布

B.測定放線菌的數(shù)量,一般選用103、104和105倍稀釋

C.測定真菌的數(shù)量,一般選用103、104和105倍稀釋

D.若第一次測定某種細(xì)菌的數(shù)量,可以將101~107倍的稀釋液分別涂布到平板上培養(yǎng)

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一1.3 測定微生物的數(shù)量練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱,下圖表示對土壤中某種微生物進(jìn)行分離和計數(shù)而進(jìn)行的對樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)圖示統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法叫做________法,主要包括________操作和________操作。

(2)當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的________,一般選擇菌落數(shù)在________的平板進(jìn)行計數(shù)。

(3)圖中各試管間的“箭頭”表示的操作過程是________________________。

這一操作過程中每一步都要在火焰旁邊進(jìn)行。

(4)圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),最可能是測定土壤中________的數(shù)量,這個平板需要在________溫度下培養(yǎng)________d。

(5)如果要想分離分解尿素的細(xì)菌,平板中培養(yǎng)基成分的特點應(yīng)該是_________________________________________________________________;

如果懷疑培養(yǎng)基被污染導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果有誤,則需要做對照實驗,方法是__________________________________________________________________

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一1.3 測定微生物的數(shù)量練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如下圖所示,①為土壤樣品。請回答下列問題。

(1)②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入________作為碳源,②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基________(A.影響;B.不影響)細(xì)菌的數(shù)量,如果要測定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用________法。

(2)④為對照,微生物在④中不生長,在⑤中生長,④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于________;使用________法可以在⑥上獲得單菌落。

采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)? ______________________。

(3)如何比較不同菌株降解苯酚能力的大?__________________________。

(4)實驗過程中如何防止其他微生物的污染?__________________________。

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.1 酶的制備及活力測定練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下面3圖是研究人員對黑曲霉A1果膠酶性質(zhì)的研究結(jié)果,據(jù)圖分析溫度、pH和Ca2+濃度等與酶活力的關(guān)系。

(1)從圖上可以看出,對酶活力影響最小的是___________________________。

(2)這三個圖的共同點說明__________________________________________。

(3)若探究溫度對黑曲霉A1果膠酶活力的影響,則在該實驗中,實驗組和對照組的pH及Ca2+濃度是否需要進(jìn)行調(diào)節(jié)?________。若需要調(diào)節(jié),則pH及Ca2+濃度分別調(diào)節(jié)到________和________。其原因是__________________。

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.1 酶的制備及活力測定練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注入2 mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%FeCl3溶液,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振蕩;用帶火星的衛(wèi)生香檢驗;觀察并記錄結(jié)果。

(1)本實驗的主要目的是探索________________________________________。

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實驗材料分析,原因可能是_______________________________________________________________。

(3)過氧化氫酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶,設(shè)計了如下實驗。

參照上面所給信息,回答下列問題。

3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是 ______________________________________。

②設(shè)計2號試管作為對照的具體目的是______________________________。

③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第________號試管。

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

在“探究pH對酶活性的影響”實驗中,不正確的是( )。

A.自變量是不同的pH梯度

B.控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時間等

C.可通過測定濾出的果汁體積判斷果膠酶的最適pH

D.pH過低時,果膠酶活性變小,但不失活

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線表示的是溫度和果膠酶活性之間的關(guān)系,此曲線不能說明的是( )。

A.在B點之前,果膠酶的活性和溫度成正比;之后,成反比

B.當(dāng)溫度到達(dá)B點時,果膠酶的活性最高,酶的催化作用最高

C.A點時,果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升

D.C點時,果膠酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時,酶的活性也可以恢復(fù)上升

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于果膠酶作用的敘述,錯誤的是( )。

A.果膠酶是一種催化劑,可以改變反應(yīng)速率

B.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層

C.在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清

D.果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸

 

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科目: 來源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于果膠酶在果汁生產(chǎn)實驗中作用的操作,錯誤的是( )。

A.用橙子做本課題實驗,應(yīng)去掉橙皮

B.用體積分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸進(jìn)行pH調(diào)節(jié)

C.為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng),應(yīng)用玻璃棒不時地攪拌反應(yīng)混合物

D.制作蘋果泥時,可先將蘋果切成小塊放入榨汁機(jī)中

 

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