從大小相同,標(biāo)號(hào)分別為1,2,3,4,6的五個(gè)球中任取三個(gè),則這三個(gè)球標(biāo)號(hào)的乘積是4的倍數(shù)的概率為
 
考點(diǎn):古典概型及其概率計(jì)算公式
專題:計(jì)算題,概率與統(tǒng)計(jì)
分析:分別求得從五個(gè)球中任取三個(gè)的取法種數(shù)與三個(gè)球標(biāo)號(hào)的乘積是4的倍數(shù)的取法種數(shù),代入古典概型概率公式計(jì)算.
解答: 解:從五個(gè)球中任取三個(gè)共有
C
3
5
=10種取法,
其中三個(gè)球標(biāo)號(hào)的乘積是4的倍數(shù)的取法有三種情況,
第一種情況,取4,1,3;
第二種情況,取2,4,6,中的兩個(gè),再取1,3中的一個(gè),有
C
2
3
×
C
1
2
=6種情況;
第三種情況,取2,4,6;
∴三個(gè)球標(biāo)號(hào)的乘積是4的倍數(shù)的取法有1+6+1=8種情況,
故三個(gè)球標(biāo)號(hào)的乘積是4的倍數(shù)的概率為
8
10
=
4
5

故答案為:
4
5
點(diǎn)評(píng):本題考查了古典概型的概率計(jì)算及排列組合的應(yīng)用,利用分類計(jì)數(shù)原理求得三個(gè)球標(biāo)號(hào)的乘積是4的倍數(shù)的取法種數(shù)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-(a+2)x+alnx.
(1)當(dāng)a=1時(shí),求函數(shù)f(x)的極值;
(2)設(shè)定義在D上的函數(shù)y=g(x)在點(diǎn)P(x0,y0)處的切線方程為l:y=h(x).當(dāng)x≠x0時(shí),若
g(x)-h(x)
x-x0
>0在D內(nèi)恒成立,則稱P為函數(shù)y=g(x)的“轉(zhuǎn)點(diǎn)”.當(dāng)a=8時(shí),問(wèn)函數(shù)y=f(x)是否存在“轉(zhuǎn)點(diǎn)”?若存在,求出“轉(zhuǎn)點(diǎn)”的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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某校高三年級(jí)在5月份進(jìn)行一次質(zhì)量考試,考生成績(jī)情況如下表所示:
[0,400) [400,480) [480,550) [550,750)
文科考生 67 35 19 6
理科考生 53 x y z
已知用分層抽樣方法在不低于550分的考生中隨機(jī)抽取5名考生進(jìn)行質(zhì)量分析,其中文科考生抽取了2名.
(Ⅰ)求z的值;
(Ⅱ)如圖是文科不低于550分的6名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的莖葉圖,計(jì)算這6名考生的語(yǔ)文成績(jī)的方差;
(Ⅲ)已知該校不低于480分的文科理科考生人數(shù)之比為1:2,不低于400分的文科理科考生人數(shù)之比為2:5,求x、y的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解下列不等式
(1)x2-5x>6;
(2)-
1
2
x2+3x-5>0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)向量
a
,
b
c
,滿足
a
+
b
+
c
=
0
,(
a
-
b
)⊥
c
,
a
b
,若|
a
|=1,則|
a
|+|
b
|+|
c
|=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

要使三點(diǎn)A(2,cos2θ),B(sin2θ,-
2
3
),C(-4,-4)共線,則角θ=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
log
1
2
(2x-3)
的定義域是
 

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在程序中,x=RND表示將計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的[0,1]區(qū)間上的均勻隨機(jī)數(shù)賦給變量x.利用如圖的程序框圖進(jìn)行隨機(jī)模擬,我們發(fā)現(xiàn):隨著輸入N值的增加,輸出的S值穩(wěn)定在某個(gè)常數(shù)上.這個(gè)常數(shù)是
 
.(要求給出具體數(shù)值)注:框圖中的“=”,即為“←”或?yàn)椤埃?”

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已知函數(shù)f(x)=cosx+
1
2
x,x∈[0,π],若f(x)在x0處取得極大值,則f(x0)的值為( 。
A、1
B、
π
4
C、
6
3
12
D、
3+π
6

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