已知向量
OA
=(3,-4),
OB
=(5,-3),
OC
=(4-m,m+2)
,若點(diǎn)A,B,C能構(gòu)成三角形,則實(shí)數(shù)m應(yīng)滿足條件
 
考點(diǎn):向量的加法及其幾何意義
專題:平面向量及應(yīng)用
分析:三點(diǎn)能構(gòu)成三角形的條件不好直接說明,從向量角度來考慮,不能構(gòu)成三角形則三點(diǎn)共線,三點(diǎn)組成的向量共線,根據(jù)向量共線的充要條件寫出關(guān)系式,得到變量的范圍.
解答: 解:若點(diǎn)A、B、C不能構(gòu)成三角形,
則只能三點(diǎn)共線.
AB
=
OB
-
OA
=(5,-3)-(3,-4)=(2,1);
AC
=
OC
-
OA
=(4-m,m+2)-(3,-4)=(1-m,m+6).
假設(shè)A、B、C三點(diǎn)共線,
則2×(m+6)-1×(1-m)=0,
即m=-
11
3

∴若A、B、C三點(diǎn)能構(gòu)成三角形,則m≠-
11
3

故答案為:m≠-
11
3
點(diǎn)評:向量是數(shù)形結(jié)合的典型例子,向量的加減運(yùn)算是用向量解決問題的基礎(chǔ),要學(xué)好運(yùn)算,才能用向量解決立體幾何問題,三角函數(shù)問題,好多問題都是以向量為載體的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a為實(shí)常數(shù),函數(shù)f(x)=lnx-ax+1.
(Ⅰ)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)有兩個(gè)不同的零點(diǎn)x1,x2(x1<x2).
   (。┣髮(shí)數(shù)a的取值范圍;
   (ⅱ)求證:
1
e
<x1<1,且x1+x2>2.(注:e為自然對數(shù)的底數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)的定義域和值域都是{1,2,3,4,5},其對應(yīng)關(guān)系如下表所示,則f(f(4))=
 

x 1 2 3 4 5
f(x) 5 4 3 1 2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x<1,則
4
x-1
+x
的最大值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=ax2+2,若f′(1)=4,則a=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了解某地區(qū)的中小學(xué)生視力狀況,從該地區(qū)的中小學(xué)生中用分層抽樣的方法抽取300位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,該地區(qū)小學(xué),初中,高中三個(gè)學(xué)段學(xué)生人數(shù)分別為1200,1000,800,則從初中抽取的學(xué)生人數(shù)
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若tanx=2,則
2sinx+cosx
cosx-sinx
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知[x)表示大于x的最小整數(shù),例如[3)=4,[-1.3)=-1.下列命題:其中正確的是( 。
①函數(shù)f(x)=[x)-x的值域是(0,1];
②若{an}是等差數(shù)列,則{[an)}也是等差數(shù)列;
③若{an}是等比數(shù)列,則{[an)}也是等比數(shù)列;
④若x∈(1,2014),則方程[x)-x=
1
2
有2013個(gè)根.
A、②④B、③④C、①③D、①④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知等比數(shù)列{an},a1=2,a2+1是a1與a3的等差中項(xiàng),則數(shù)列{an}的前9項(xiàng)的和等于( 。
A、29-2
B、29-1
C、210-2
D、210-1

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