對(duì)某商店一個(gè)月30天內(nèi)每天的顧客人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得到樣本的莖葉圖（如圖所示），則該樣本的中位數(shù)、眾數(shù)、極差分別是（　�。�
A、46，45，56
B、46，45，53
C、47，45，56
D、45，47，53
考點(diǎn)：莖葉圖
專題：概率與統(tǒng)計(jì)
分析：利用莖葉圖、中位數(shù)、眾數(shù)、極差的概念求解．
解答： 解：由題意知莖葉圖中共有30個(gè)數(shù)值，
按從小到大排列第15個(gè)數(shù)是45，第16個(gè)數(shù)是47，
∴中位數(shù)為：
45+47
2
=46．
∵這30個(gè)數(shù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)是45，∴眾數(shù)是45．
∵這30個(gè)數(shù)中最小的是12，最大的是68，
∴極差為：68-12=56．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查中位數(shù)、眾數(shù)、極差的求法，是基礎(chǔ)題，解題時(shí)注意莖葉圖的合理運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

等比數(shù)列{an}中，a1+a2=3，a4+a5=24，則數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

定義集合A、B之間的運(yùn)算如下：A-B=A∩∁∪B，A⊙B=（A-B）∪（B-A），已知U={x|x≤9，x∈N}，X={0，2，4，6，8}，Y={1，2，4，8}，則X-Y=
 
；X⊙Y=
 
；若（Z-X）⊆（Y-X），則滿足條件的集合Z有
 
個(gè)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

?α∈（
π
4
，
π
2
），x=(sinα)logπcosα，y=(cosα)logπsinα，則x與y的大小關(guān)系為（　　）
A、x＞yB、x＜y
C、x=yD、不確定

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

△ABC的內(nèi)角A、B、C所對(duì)的邊分別為a，b，c，若三邊的長(zhǎng)為連續(xù)的三個(gè)正整數(shù)，且A＞B＞C，9b=10acosC，則sinA：sinB：sinC為（　�。�
A、4：3：2
B、5：6：7
C、5：4：3
D、6：5：4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知△ABC中，
AB
⊥
AC
，|
AB
-
AC
|=2，點(diǎn)M是線段BC（含端點(diǎn)）上的一點(diǎn)，且
AM
•（
AB
+
AC
）=1，則|
AM
|的取值范圍是（　�。�
A、（
1
2
，2）
B、[
1
2
，1]
C、（1，2]
D、（1，
3
2
]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

南寧市十二路公共汽車(chē)每5分鐘一趟，某位同學(xué)每天乘十二路公共汽車(chē)上學(xué)，則他等車(chē)時(shí)間小于3分鐘的概率為（　�。�
A、
2
5
B、
3
5
C、
1
5
D、
3
10

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

⊙O1：x2+y2=1與⊙O2：（x-3）2+（y+4）2=9，則⊙O1與⊙O2的位置關(guān)系為（　�。�
A、相交B、外切C、內(nèi)切D、外離

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

河南省高中進(jìn)行新課程改革已經(jīng)四年，為了了解教師對(duì)課程教學(xué)模式的使用情況，某一教育機(jī)構(gòu)對(duì)某學(xué)校教師對(duì)于新課程教學(xué)模式的使用情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共調(diào)查了50人，其中老教師20名，青年教師30名，老教師對(duì)新課程教學(xué)模式贊同的有10人，不贊同的10人；青年教師對(duì)新課程教學(xué)模式贊同的有26人，不贊同的有4人．
（Ⅰ）根據(jù)以上數(shù)據(jù)建立一個(gè)2×2列聯(lián)表；
（Ⅱ）判斷是否有99%的把握說(shuō)明對(duì)新課程教學(xué)模式的贊同情況與年齡有關(guān)系．

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