【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若有兩個零點,求的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)對函數(shù)求導(dǎo),再對進行分類討論,根據(jù)和,即可得函數(shù)的單調(diào)性;(2)根據(jù)(1)的單調(diào)區(qū)間,對進行分類討論,結(jié)合單調(diào)性和函數(shù)值的變化特點,即可得到的取值范圍.
試題解析:(1),
①當(dāng)時,,由,得,由,得.
∴的單增區(qū)間為,單減區(qū)間為.
②當(dāng)時,令,或.
當(dāng),即時,
∴在單增,
當(dāng),即時,由得,,
由得,.
∴單增區(qū)間為,單減區(qū)間為.
當(dāng),即時,由得,,
由得,.
∴的單增區(qū)間為,的單減區(qū)間為.
(2).
i.當(dāng)時,只需,即時,滿足題意;
ii.當(dāng)時,在上單增,不滿足題意;
當(dāng)時,的極大值,不可能有兩個零點;
當(dāng)時,的極小值,,,只有才能滿足題意,即有解.
令,,則.
∴在單增.
∵
∴,方程無解.
∴綜上所述,.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2018甘肅蘭州市高三一診】已知圓: ,過且與圓相切的動圓圓心為.
(I)求點的軌跡的方程;
(II)設(shè)過點的直線交曲線于, 兩點,過點的直線交曲線于, 兩點,且,垂足為(, , , 為不同的四個點).
①設(shè),證明: ;
②求四邊形的面積的最小值.
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【題目】已知橢圓的右焦點為,原點為,橢圓的動弦過焦點且不垂直于坐標軸,弦的中點為,過且垂直于線段的直線交射線于點.
(1)證明:點在定直線上;
(2)當(dāng)最大時,求的面積.
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【題目】已知拋物線:()的焦點是橢圓:()的右焦點,且兩曲線有公共點
(1)求橢圓的方程;
(2)為坐標原點,,,是橢圓上不同的三點,并且為的重心,試探究的面積是否為定值.若是,求出這個定值;若不是,請說明理由.
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【題目】某老師對全班名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參加社團活動情況進行調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下所示:
參加社團活動 | 不參加社團活動 | 合計 | |
學(xué)習(xí)積極性高 | |||
學(xué)習(xí)積極性一般 | |||
合計 |
(1)請把表格數(shù)據(jù)補充完整;
(2)若從不參加社團活動的人按照分層抽樣的方法選取人,再從所選出的人中隨機選取兩人作為代表發(fā)言,求至少有一個學(xué)習(xí)積極性高的概率;
(3)運用獨立性檢驗的思想方法分析:請你判斷是否有的把握認為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與社團活動由關(guān)系?
附:
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【題目】2017年12月,針對國內(nèi)天然氣供應(yīng)緊張的問題,某市政府及時安排部署,加氣站采取了緊急限氣措施,全市居民打響了節(jié)約能源的攻堅戰(zhàn).某研究人員為了了解天然氣的需求狀況,對該地區(qū)某些年份天然氣需求量進行了統(tǒng)計,并繪制了相應(yīng)的折線圖.
(Ⅰ)由折線圖可以看出,可用線性回歸模型擬合年度天然氣需示量 (單位:千萬立方米)與年份 (單位:年)之間的關(guān)系.并且已知關(guān)于的線性回歸方程是,試確定的值,并預(yù)測2018年該地區(qū)的天然氣需求量;
(Ⅱ)政府部門為節(jié)約能源出臺了《購置新能源汽車補貼方案》,該方案對新能源汽車的續(xù)航里程做出了嚴格規(guī)定,根據(jù)續(xù)航里程的不同,將補貼金額劃分為三類,A類:每車補貼1萬元,B類:每車補貼2.5萬元,C類:每車補貼3.4萬元.某出租車公司對該公司60輛新能源汽車的補貼情況進行了統(tǒng)計,結(jié)果如下表:
類型 | 類 | 類 | 類 |
車輛數(shù)目 | 10 | 20 | 30 |
為了制定更合理的補貼方案,政府部門決定利用分層抽樣的方式了解出租車公司新能源汽車的補貼情況,在該出租車公司的60輛車中抽取6輛車作為樣本,再從6輛車中抽取2輛車進一步跟蹤調(diào)查.若抽取的2輛車享受的補貼金額之和記為“”,求的分布列及期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中.
(Ⅰ)求函數(shù)的零點個數(shù);
(Ⅱ)證明: 是函數(shù)存在最小值的充分而不必要條件.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(Ⅰ)若曲線與曲線在公共點處有共同的切線,求實數(shù)的值;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,試問函數(shù)是否有零點?如果有,求出該零點;若沒有,請說明理由.
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