設(shè)α∈{-2,-1,
1
2
,1,2,3},則使冪函數(shù)y=xα為奇函數(shù)且在(0,+∞)上單調(diào)遞增的a值的個(gè)數(shù)為( 。
A、0B、1C、2D、3
考點(diǎn):冪函數(shù)的概念、解析式、定義域、值域
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:對α的每一個(gè)值進(jìn)行驗(yàn)證,即可得出符合條件的答案.
解答: 解:α=-2時(shí),y=x-2在(0,+∞)上是減函數(shù);
α=-1時(shí),y=x-1在(0,+∞)上是減函數(shù);
α=
1
2
時(shí),y=x
1
2
在(0,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),但不是奇函數(shù);
α=1時(shí),y=x在(0,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),且是奇函數(shù);
α=2時(shí),y=x2在(0,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),但不是奇函數(shù);
α=3時(shí),y=x3在(0,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),且是奇函數(shù);
所以,滿足題意的α值有2個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)的應(yīng)用問題,解題時(shí)應(yīng)根據(jù)題意,逐一驗(yàn)證α的每一個(gè)值是否滿足題意,即可得出正確的答案來,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(-x)=f(x),f(2-x)=f(x),且當(dāng)x∈[0,1]時(shí),其圖象是四分之一圓(如圖所示),則函數(shù)H(x)=|xex|-f(x)在區(qū)間[-3,1]上的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有一個(gè)山坡,傾斜度為60°,若在斜坡平面上沿著一條與斜坡面和水平面的交線成30°角的直道前進(jìn)1000米,則實(shí)際升高了( 。
A、250
2
B、250
3
C、250
6
D、500米

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面內(nèi)與點(diǎn)A(1,2)距離為1,與點(diǎn)B(4,1)距離為2的直線共有(  )
A、1條B、2條C、3條D、4條

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若動點(diǎn)P與定點(diǎn)F(1,1)和直線l:3x+y-4=0的距離相等,則動點(diǎn)p的軌跡是( 。
A、橢圓B、雙曲線
C、拋物線D、直線

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用獨(dú)立性檢驗(yàn)來考察兩個(gè)分類變量x與y是否有關(guān)系,當(dāng)統(tǒng)計(jì)量K2的觀測值( 。
A、越大,“x與y有關(guān)系”成立的可能性越小
B、越大,“x與y有關(guān)系”成立的可能性越大
C、越小,“x與y沒有關(guān)系”成立的可能性越小
D、與“x與y有關(guān)系”成立的可能性無關(guān)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)f(x)、g(x)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),g(x)恒不為0,當(dāng)x<0時(shí),f′(x)g(x)-f(x)g′(x)>0,且f(3)=0,則不等式f(x)g(x)<0的解集是( 。
A、(-3,0)∪(3,+∞)
B、(-3,0)∪(0,3)
C、(-∞,-3)∪(3,+∞)
D、(-∞,-3)∪(0,3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一袋中裝有6個(gè)白球,3個(gè)紅球,現(xiàn)從袋中往外取球,每次取出一個(gè),取出后記下球的顏色,然后放回,直到紅球出現(xiàn)9次停止.設(shè)停止時(shí),取球次數(shù)為隨機(jī)變量X,則P(X=11)的值為( 。
A、C
 
9
11
1
3
8•(
2
3
3
B、C
 
8
10
1
3
8•(
2
3
2
C、C
 
8
10
1
3
9•(
2
3
2
D、(
1
3
8•(
2
3
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將直線3x-4y+λ=0沿x軸向左平移1個(gè)單位,所得直線與圓x2+y2-2x-4y+4=0相切,則實(shí)數(shù)λ的值為( 。
A、-3或7B、-2或8
C、0或10D、1或11

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同步練習(xí)冊答案