設(shè)a是實(shí)數(shù)，且是實(shí)數(shù)，則a等于(　　)

A.                                                             B．－1 

C．1                                                             D．2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


設(shè)m為正整數(shù)，(x＋y)2m展開式的二項(xiàng)式系數(shù)的最大值為a，(x＋y)2m＋1展開式的二項(xiàng)式系數(shù)的最大值為b，若13a＝7b，則m＝(　　)

A．5　　　　                                               B．6　　　　 

C．7　　　　                                                D．8

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某班舉行了一次“心有靈犀”的活動(dòng)，教師把一張寫有成語的紙條出示給A組的某個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)再用身體語言把成語的意思傳遞給本組其他同學(xué)．若小組內(nèi)同學(xué)甲猜對(duì)成語的概率是0.4，同學(xué)乙猜對(duì)成語的概率是0.5，且規(guī)定猜對(duì)得1分，猜不對(duì)得0分，則這兩個(gè)同學(xué)各猜1次，得分之和X(單位：分)的數(shù)學(xué)期望為(　　)

A．0.9                                                          B．0.8 

C．1.2                                                          D．1.1

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若復(fù)數(shù)z滿足z－|z|＝－1＋3i，則＝________.

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設(shè)i為虛數(shù)單位，復(fù)數(shù)z＝(12＋5i)(cosθ＋isinθ)，若z∈R，則tanθ的值為________．

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觀察下列各式：a＋b＝1，a2＋b2＝3，a3＋b3＝4，a4＋b4＝7，a5＋b5＝11，…，則a10＋b10＝(　　)

A．28　 　 　                                               B．76　 　 　

C．123　　 　                                               D．199

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定義某種新運(yùn)算“⊗”：S＝a⊗b的運(yùn)算原理為如圖的程序框圖所示，則式子5⊗4－3⊗6＝(　　)

A．2                                                             B．1 

C．3                                                             D．4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


對(duì)一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形進(jìn)行如下操作：第一步，將它分割成3×3方格，接著用中心和四個(gè)角的5個(gè)小正方形，構(gòu)成如圖①所示的幾何圖形，其面積S1＝；第二步，將圖①的5個(gè)小正方形中的每個(gè)小正方形都進(jìn)行與第一步相同的操作，得到圖②；依此類推，到第n步，所得圖形的面積Sn＝()n.若將以上操作類比推廣到棱長(zhǎng)為1的正方體中，則到第n步，所得幾何體的體積Vn＝________.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，在圓的內(nèi)接四邊形ABCD中，∠ABC＝90°，∠ABD＝30°，∠BDC＝45°，AD＝1，則BC＝________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案