在函數(shù)y=cosx，y=
x
，y=ex，y=lgx中，偶函數(shù)是（　　）
A、y=cosx
B、y=
x
C、y=ex
D、y=lgx
考點：函數(shù)奇偶性的判斷
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：根據(jù)函數(shù)奇偶性的定義進(jìn)行判斷即可得到結(jié)論．
解答： 解：y=
x
，y=ex，y=lgx為非奇非偶函數(shù)，
y=cosx是偶函數(shù)，
故選：A
點評：本題主要考查函數(shù)奇偶性的判斷，比較基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若數(shù)軸上不同的兩點A、B分別與實數(shù)x1、x2對應(yīng)，則線段AB的中點M與實數(shù)
x1+x2
2
對應(yīng)．由此結(jié)論類比到平面：若平面上不共線的三點A、B、C分別與實數(shù)對（x1，y1）、（x2，y2）、（x3，y3）對應(yīng)，則△ABC的重心G與
 
對應(yīng)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀如圖程序框圖，為使輸出的數(shù)據(jù)為30，則判斷框中應(yīng)填人的條件為（　　）
A、i≤4B、i≤5
C、i≤6D、i≤7

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

以拋物線y2=8x上的任意一點為圓心作圓與直線x+2=0相切，這些圓必過一定點，則這一定點的坐標(biāo)是（　�。�
A、（0，2）
B、（2，0）
C、（4，0）
D、（0，4）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知
a
-
b
=-8
i
+16
j
，
a
+
b
=2
i
-8
j
（
i
，
j
為互相垂直的單位向量），則
a
•
b
=（　�。�
A、63B、-63
C、33D、-33

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

掌握數(shù)學(xué)，一個美好的祝愿：張開你的右手，你將看到你的掌紋，有人稱它是命運的密語，其實是我們所熟悉函數(shù)的圖象，每天都握在我們的掌心．某人的掌紋如圖所示，在所給的直角坐標(biāo)系中，它們只可能是下列給出的5個函數(shù)中的（　�。�
①y=（
3
2
）x  
②y=（
2
3
）x   
③y=
x
-
1
2
  
④y=ln（x+
1
2
）   
⑤y=ln（x-
1
2
）
A、②③⑤B、①③④
C、①③⑤D、②③④

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

以下說法正確是（　�。�
A、垂直于同一條直線的兩條直線互相垂直
B、平行于同一條直線的兩條直線互相平行
C、垂直于同一條直線的兩個平面互相垂直
D、平行于同一條直線的兩個平面互相平行

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將函數(shù)y=2sin（x+
π
3
）的圖象上所有點的橫坐標(biāo)縮短到原來的
1
2
（縱坐標(biāo)不變），所得圖象對應(yīng)的表達(dá)式為（　　）
A、y=2sin（
1
2
x+
π
3
）
B、y=2sin（
1
2
x+
π
6
）
C、y=2sin（2x+
π
3
）
D、y=2sin（2x+
2π
3
）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某高校在2012年的自主招生考試中隨機抽取60名學(xué)生的筆試成績，按成績共分成五組：第1組[75，80），第2組[80，85），第3組[85，90），第4組[90，95），第5組[95，100），得到的頻率分布直方圖如圖所示，同時規(guī)定成績在85分以上（含85分）的學(xué)生為“優(yōu)秀”，成績小于85分的學(xué)生為“良好”，且只有成績?yōu)椤皟?yōu)秀”的學(xué)生才能獲得面試資格．
（Ⅰ）求出第4組的頻率，并補全頻率分布直方圖；
（Ⅱ）如果用分層抽樣的方法從“優(yōu)秀”和“良好”的學(xué)生中選出5人，再從這5人中選2人，那么至少有一人是“優(yōu)秀”的概率是多少？
（Ⅲ）若該校決定在第4，5組中隨機抽取2名學(xué)生接受考官A的面試，第5組中有ξ名學(xué)生被考官A面試，求ξ的分布列．

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同步練習(xí)冊答案