過(guò)雙曲線焦點(diǎn)且與實(shí)軸垂直的弦的長(zhǎng)等于焦點(diǎn)到漸近線的距離,則雙曲線的離心率為( 。
A、
5
B、2
C、
2
D、
5
2
考點(diǎn):雙曲線的簡(jiǎn)單性質(zhì)
專(zhuān)題:計(jì)算題,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:設(shè)雙曲線的方程為
x2
a2
-
y2
b2
=1
(a>0,b>0),利用點(diǎn)到直線的距離公式算出焦點(diǎn)到漸近線的距離,結(jié)合題意建立關(guān)于a、b的等式,解出a=2b,進(jìn)而可得該雙曲線的離心率.
解答: 解:設(shè)雙曲線的方程為
x2
a2
-
y2
b2
=1
(a>0,b>0),
可得焦點(diǎn)到漸近線的距離為d=
|0-bc|
a2+b2
=b
,過(guò)雙曲線焦點(diǎn)且與實(shí)軸垂直的弦的長(zhǎng)等于
2b2
a

∵過(guò)雙曲線焦點(diǎn)且與實(shí)軸垂直的弦的長(zhǎng)等于焦點(diǎn)到漸近線的距離,
2b2
a
=b
,可得a=2b,c=
a2+b2
=
5
b
,
因此雙曲線的離心率e=
c
a
=
5
b
2b
=
5
2

故選:D
點(diǎn)評(píng):本題給出雙曲線滿(mǎn)足的條件,求雙曲線的離心率.著重考查了雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程與簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)等知識(shí),屬于基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)P(x,y,z)滿(mǎn)足(x-1)2+(y-1)2+(z+1)2=4,則點(diǎn)P在( 。
A、以點(diǎn)(1,1,-1)為圓心,以2為半徑的圓上
B、以點(diǎn)(1,1,-1)為中心,以2為棱長(zhǎng)的正方體上
C、以點(diǎn)(1,1,-1)為球心,以2為半徑的球面上
D、無(wú)法確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,A=60°,a2=bc,則△ABC內(nèi)角B=(  )
A、30°B、60°
C、90°D、120°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1-x2
|2-x|-2
,則對(duì)其奇偶性的正確判斷是( 。
A、既是奇函數(shù)也是偶函數(shù)
B、既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù)
C、是奇函數(shù)不是偶函數(shù)
D、是偶函數(shù)不是奇函數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

正三棱錐的底面邊長(zhǎng)為6,高為
3
,則這個(gè)三棱錐的全面積為(  )
A、9
3
B、18
3
C、9(
3
+
6
D、
9
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

橢圓
x2
a2
+y2=1(a>4)的離心率的取值范圍是( 。
A、(0,
15
16
B、(0,
15
4
C、(
15
16
,1)
D、(
15
4
,1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A={a1,a2,a3,a4,a5},B={a12,a22,a32,a42,a52},其中a1,a2,a3,a4,a5∈Z,設(shè)a1<a2<a3<a4<a5,且A∩B={a1,a4},a1+a4=10,又A∪B元素之和為224.求:
(1)a1,a4;      (2)a5;       (3)A.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)質(zhì)地均勻的骰子:其中一個(gè)是正四面體,各面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4;另一個(gè)是正方體,各面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6.
現(xiàn)有以下兩種游戲方案可供選擇:
方案一:連續(xù)拋擲正方體骰子三次,每次出現(xiàn)奇數(shù)得2張積分卡,出現(xiàn)偶數(shù)不得積分卡,
方案二:順次完成以下三步.
第一步:拋擲正方體骰子一次,出現(xiàn)不大于4的數(shù)字得2張積分卡,出現(xiàn)大于4的數(shù)字不得積分卡;
第二步:拋擲正四面體骰子一次,出現(xiàn)不大于3的數(shù)字得1張積分卡,出現(xiàn)大于3的數(shù)字不得積分卡;
第三步:拋擲正方體骰子一次,出現(xiàn)小于5的數(shù)字得2張積分卡,出現(xiàn)不小于5的數(shù)字不得積分卡.
(Ⅰ)求采用方案一所得到的總積分卡數(shù)X的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)為了得到更多的積分卡,你該選擇上述哪種方案?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)集合A={x|-2≤x≤a,a≥-2},B={y|y=2x+3,x∈A},C={y|y=x2,x∈A},求使B∪C=B時(shí)a的取值范圍.

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