如圖,在三棱錐P-ABC中,PA=PB=AB=BC,∠PBC=90°,D為AC的中點(diǎn),AB⊥PD.
(1)求證:平面PAB⊥平面ABC;
(2)求二面角B-PD-C的余弦值.
考點(diǎn):用空間向量求平面間的夾角,平面與平面垂直的判定,二面角的平面角及求法
專(zhuān)題:空間角
分析:(Ⅰ)根據(jù)已知條件,取AB的中點(diǎn)O,連結(jié)PO、OD,得到PO⊥AB,再利用AB⊥PD,根據(jù)線(xiàn)面垂直判定定理證明AB⊥平面POD,從而得到AB垂直平面POD內(nèi)的線(xiàn)OD,再利用OD為中位線(xiàn),得出OD⊥平面PAB,最后利用面面垂直的判定證明平面PAB垂直平面ABC.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知OB、OD、OP兩兩垂直,由此建立空間直角坐標(biāo)系,利用向量法能求出二面角B-PD-C的余弦值.
解答: (1)證明:取AB中點(diǎn)為O,連結(jié)OD、OP,
∵PA=PB,∴AB⊥OP,
又AB⊥PD,OP∩PD=P,
∴AB⊥平面POD,
∵OD?平面POD,∴AB⊥OD,
由已知,BC⊥PB,又OD∥BC,∴OD⊥PB,
∵AB∩PB=B,∴OD⊥平面PAB,
又OD?平面ABC,∴平面PAB⊥平面ABC.
(Ⅱ)解:由(Ⅰ)知OB、OD、OP兩兩垂直,
以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),以O(shè)B為x軸,OD為y軸,OP為z軸,
建立空間直角坐標(biāo)系,
設(shè)OB=1,則B(1,0,0),P(0,0,
3
),D(0,1,0),C(1,2,0),
BD
=(-1,1,0)
,
PD
=(0,1,-
3
)
,
DC
=(1,1,0)
,
設(shè)
m
=(x,y,z),是平面PDB的法向量,
m
BD
=-x+y=0
m
PD
=y-
3
z=0
,取z=1,得
m
=(
3
,
3
,1)
,
設(shè)平面PDC的法向量
n
=(x1,y1,z1)
,
n
PD
=x1-
3
z1=0
n
DC
=x1+y1=0
,取x1 =
3
,得
n
=(
3
,-
3
,1)
,
∴cos<
m
,
n
>=
3-3+1
7
7
=
1
7
,
由圖形知二面角B-PD-C是鈍二面角,
∴二面角B-PD-C的余弦值為-
1
7
點(diǎn)評(píng):本題以三棱錐為向何背景的考查線(xiàn)線(xiàn)垂直、平行的判定,考查線(xiàn)面垂直、面面垂直的判定以及用空間向量法求二面角的余弦值,考查空間想象能力和計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,正方體ABCD-EFGH中,M為BG的中點(diǎn),則直線(xiàn)DM與平面ABCD所成角的正切值為( 。
A、
5
6
B、
5
5
C、
5
D、
2

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知ABCD是正方形,PD⊥平面ABCD,PD=
3
AD
,設(shè)點(diǎn)E是棱PB上的動(dòng)點(diǎn)(不含端點(diǎn)),過(guò)點(diǎn)A,D,E的平面交棱PC于點(diǎn)F.
(1)求證:BC∥EF;
(2)求二面角A-PB-D的余弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量:
a
=(2cos(x-
π
6
),2sin(x-
π
4
)),
b
=(cos(x-
π
6
),sin(x+
π
4
)),(x∈R),函數(shù)f(x)=
a
b
-1.
(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期和圖象的對(duì)稱(chēng)軸方程;
(2)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[-
π
12
,
π
2
]上的值域.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,正三棱柱ABC-A1B1C1的所有棱長(zhǎng)都為2,D為CC1中點(diǎn).
(1)求二面角B1-BD-A1的余弦值;
(2)求點(diǎn)C1到平面A1BD的距離.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}中,a1=2,an+1=2an-n+1,(n∈N*),
(1)求證數(shù)列{an-n}為等比數(shù)列.
(2)判斷265是否是數(shù)列{an}中的項(xiàng),若是,指出是第幾項(xiàng),并求出該項(xiàng)以前所有項(xiàng)的和(不含265),若不是,說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校從參加高一年級(jí)期中考試的學(xué)生中抽出50名學(xué)生,并統(tǒng)計(jì)了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù)且滿(mǎn)分為100分),數(shù)學(xué)成績(jī)分組及各組頻數(shù)如下:[40,50),2;[50,60),3;[60,70),14;[70,80),15;[80,90),12;[90,100],4.
(1)在給出的樣本頻率分布表中,求A,B,C,D的值;
(2)估計(jì)成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)學(xué)生的比例;
(3)為了幫助成績(jī)差的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),學(xué)校決定成立“二幫一”小組,即從成績(jī)?cè)赱90,100]的學(xué)生中選兩位同學(xué),共同幫助成績(jī)?cè)赱40,50)中的某一位同學(xué).已知甲同學(xué)的成績(jī)?yōu)?2分,乙同學(xué)的成績(jī)?yōu)?5分,求甲、乙兩同學(xué)恰好被安排在同一小組的概率.
樣本頻率分布表:
分組 頻數(shù) 頻率
[40,50) 2 0.04
[50,60) 3 0.06
[60,70) 14 0.28
[70,80) 15 0.30
[80,90) A B
[90,100] 4 0.08
合計(jì) C D

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖已知圓錐SO的底面半徑為4,母線(xiàn)長(zhǎng)為8,三角形SAB是圓錐的一個(gè)軸截面,D是SA上的一點(diǎn),且SD=
8
3
3
.動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)B出發(fā)沿著圓錐的側(cè)面運(yùn)動(dòng)到達(dá)點(diǎn)D,當(dāng)其運(yùn)動(dòng)路程最短時(shí)在側(cè)面留下的曲線(xiàn)Γ如圖所示.將軸截面SAB繞著軸SO逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)θ(0<θ<π)后,母線(xiàn)SB1與曲線(xiàn)Γ相交于點(diǎn)P.
(Ⅰ)若θ=
π
2
,證明:平面A1B1P⊥平面ABP;
(Ⅱ)若θ=
3
,求二面角B1-AB-P的余弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左,右焦點(diǎn)分別為F1,F(xiàn)2,離心率e=
2
2
,過(guò)F1F2分別作直線(xiàn)l1,l2且l1⊥l2,l1,l2分別交直線(xiàn)l:x=
2
a于M,N兩點(diǎn).
(Ⅰ)若|
F1M
|=|
F2N
|=2
5
,求橢圓的方程;
(Ⅱ)當(dāng)|
MN
|取最小值時(shí),試探究|
F1M
|+|
F2N
|與
F1F2
的關(guān)系.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案