【題目】如果一個三位數(shù)的十位上的數(shù)字比個位和百位上的數(shù)字都大,則稱這個三位數(shù)為“凸數(shù)”(如132),現(xiàn)從集合中任取3個互不相同的數(shù)字,排成一個三位數(shù),則這個三位數(shù)是“凸數(shù)”的概率為( )

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意,分析“凸數(shù)”的定義,在4個整數(shù)中任取3個數(shù)字,組成三位數(shù),再將最大的放在十位上,剩余的2個數(shù)字分別放在百、個位上即可,再利用古典概型概率計算公式即可得到所求概率.

根據(jù)題意,要得到一個滿足題意的三位“凸數(shù)”,

,2,34個整數(shù)中任取3個不同的數(shù)組成三位數(shù),有種取法,

,23,4個整數(shù)中任取3個不同的數(shù),將最大的放在十位上,剩余的2個數(shù)字

分別放在百、個位上,有種情況,

則這個三位數(shù)是“凸數(shù)”的概率是.

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練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某課題小組共10人,已知該小組外出參加交流活動次數(shù)為1,2,3的人數(shù)分別為3,3 4,現(xiàn)從這10人中隨機選出2人作為該組代表參加座談會.

1)記“選出2人外出參加交流活動次數(shù)之和為4”為事件A,求事件A發(fā)生的概率;

2)設(shè)X為選出2人參加交流活動次數(shù)之差的絕對值,求隨機變量X的分布列和數(shù)學期望.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某餐廳通過查閱了最近5次食品交易會參會人數(shù) (萬人)與餐廳所用原材料數(shù)量 (袋),得到如下統(tǒng)計表:

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

參會人數(shù) (萬人)

13

9

8

10

12

原材料 (袋)

32

23

18

24

28

(1)根據(jù)所給5組數(shù)據(jù),求出關(guān)于的線性回歸方程.

(2)已知購買原材料的費用 (元)與數(shù)量 (袋)的關(guān)系為,

投入使用的每袋原材料相應(yīng)的銷售收入為700元,多余的原材料只能無償返還,據(jù)悉本次交易大會大約有15萬人參加,根據(jù)(1)中求出的線性回歸方程,預(yù)測餐廳應(yīng)購買多少袋原材料,才能獲得最大利潤,最大利潤是多少?(注:利潤銷售收入原材料費用).

參考公式: .

參考數(shù)據(jù): , , .

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】設(shè)橢圓的左、右焦點分別為,,下頂點為,為坐標原點,點到直線的距離為,為等腰直角三角形.

(1)求橢圓的標準方程;

(2)直線與橢圓交于兩點,若直線與直線的斜率之和為,證明:直線恒過定點,并求出該定點的坐標.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(2)當時,函數(shù)上的最小值為,若不等式有解,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)統(tǒng)計,某蔬菜基地西紅柿畝產(chǎn)量的增加量(百千克)與某種液體肥料每畝使用量(千克)之間的對應(yīng)數(shù)據(jù)的散點圖,如圖所示.

(1)依據(jù)數(shù)據(jù)的散點圖可以看出,可用線性回歸模型擬合的關(guān)系,請計算相關(guān)系數(shù)并加以說明(若,則線性相關(guān)程度很高,可用線性回歸模型擬合);

(2)求關(guān)于的回歸方程,并預(yù)測液體肥料每畝使用量為12千克時,西紅柿畝產(chǎn)量的增加量約為多少?

附:相關(guān)系數(shù)公式,參考數(shù)據(jù):.

回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計公式分別為:,

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在棱長為1的正方體中,點分別是棱的中點,是側(cè)面內(nèi)一點,若平面,則線段長度的取值范圍是( )

A.B.C.D.

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【題目】如圖,在三棱錐中,平面平面,三角形為等邊三角形, ,且,的中點,的中點.

1)求證:平面;

2)求證:平面平面;

3)求三棱錐的體積.

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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程選講

在平面直角坐標系中,以原點為極點,以軸非負半軸為極軸建立極坐標系, 已知曲線的極坐標方程為,直線的極坐標方程為

(Ⅰ)寫出曲線和直線的直角坐標方程;

(Ⅱ)設(shè)直線過點與曲線交于不同兩點,的中點為,的交點為,求

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