設(shè)數(shù)列{an}滿足:a1=
5
6
,且an=
1
3
an-1+
1
3
(n∈N*,n≥2)
(1)求證:數(shù)列{an-
1
2
}為等比數(shù)列,并求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)令bn=nan,求{bn}的前n項(xiàng)和Tn
考點(diǎn):數(shù)列的求和,等比數(shù)列的性質(zhì)
專題:計(jì)算題,等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(1)由an=
1
3
an-1+
1
3
,兩邊減去
1
2
即可得證數(shù)列{an-
1
2
}為等比數(shù)列,運(yùn)用等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,即可求出
an
(2)運(yùn)用分組求和,將Tn可以分成數(shù)列{n•(
1
3
)n
}與等差數(shù)列{
n
2
}的和,再運(yùn)用錯(cuò)位相減法,求出數(shù)列
{n•(
1
3
)n
}的前n項(xiàng)的和,相加即可.
解答: (1)證明:由an=
1
3
an-1+
1
3
,兩邊減去
1
2
得,
an-
1
2
=
1
3
(an-1-
1
2
)(n∈N*,n≥2)
an-
1
2
an-1-
1
2
=
1
3
,
根據(jù)等比數(shù)列的定義,
可知數(shù)列{an-
1
2
}是以
1
3
為公比的等比數(shù)列,又首項(xiàng)為a1-
1
2
=
5
6
-
1
2
=
1
3

an-
1
2
=(
1
3
n,
an=
1
2
+
(
1
3
)n
;
(2)解:bn=
n
2
+n•(
1
3
n
∴Tn可以分成數(shù)列{n•(
1
3
)n
}與等差數(shù)列{
n
2
}的和.
令S=1×(
1
3
)+2×(
1
3
)2
+…+n×(
1
3
)n
---(1)
1
3
S=1×(
1
3
)2
+2×(
1
3
)3
+…+n×(
1
3
)n+1
---(2)
(1)-(2):
2
3
S=
1
3
+(
1
3
)2
+(
1
3
)3
+…+(
1
3
)n
-n×(
1
3
)n+1

=
1
3
[1-(
1
3
)n]
1-
1
3
-n×(
1
3
)n+1

=
1
2
-
1
3n
-
n
3n+1
,
∴S=(
1
2
-
1
3n
-
n
3n+1
)×
3
2
,
=
3
4
-
2n+1
3n

又令S’=
1+2+…+n
2
=
n(n+1)
4

∴Tn=S+S'=
3
4
-
2n+1
3n
+
n(n+1)
4
點(diǎn)評(píng):本題考查等比數(shù)列的定義及通項(xiàng)公式,以及數(shù)列的求和方法:分組求和、錯(cuò)位相減法,考查基本的運(yùn)算能力,是一道中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a,b,x,y為正實(shí)數(shù),且
1
a
1
b
,x>y,求證:
x
x+a
y
y+b

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2013年11月27日,國(guó)家假日辦公布了2014年假期安排的三套方案,為了了解老師對(duì)假期方案的看法,某中學(xué)對(duì)全校300名教師進(jìn)行了問卷調(diào)差(每人選擇其中的一項(xiàng)),得到如下數(shù)據(jù):
所持態(tài)度 喜歡方案A 喜歡方案B 喜歡方案C 三種方案都不喜歡
人數(shù)(單位:人) 60 90 120 30
(1)若從這300人中按照分層抽樣的方法隨機(jī)抽取10人進(jìn)行座談,再?gòu)倪@10人中隨機(jī)抽取3人探討學(xué)校假期的安排.求這3人中喜歡方案A與B的人數(shù)之和恰好為2人的概率;
(2)現(xiàn)讓(1)中所抽取的10人對(duì)學(xué)生的寒假放假時(shí)間(15天或20天,每人選擇其中的一項(xiàng))進(jìn)行投票,規(guī)定:若這10人中有7人或7人以上都支持其中的一項(xiàng),則規(guī)定寒假放假的天數(shù)為對(duì)應(yīng)的投票天數(shù),若這兩種情況的投票數(shù)都達(dá)不到7票,則規(guī)定放假25天.求該校寒假放假天數(shù)的分布列與期望值(精確到整數(shù)天).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x3-2(a-1)x2-(a2+b)x-b,(a,b∈R),其圖象在點(diǎn)(-1,f(-1))處的切線方程為x-y+1=0
(1)求a、b的值;
(2)求函數(shù)x>0的單調(diào)區(qū)間,并求f(x)在區(qū)間[-2,2]上的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a∫
 
x+1
1
1
t
dt+(x+1)2(x>-1)
(1)若f(x)在x=1處有極值,試問是否存在實(shí)數(shù)m,使得不等式m2+tm+e2-14≤f(x)對(duì)任意x∈[e-1,e]及t∈[-1,1]恒成立?若存在,求出m的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說明理由.(e=2.71828…)
(2)若a=1,設(shè)F(x)=f(x)-(x+1)2-x
①求證:當(dāng)x>0時(shí),F(xiàn)(x)<0;
②設(shè)an=
1
n+1
+
1
n+2
+…+
1
n+(n+1)
(n∈N*),求證:an>ln2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別是a,b,c,已知c=1,C=
π
6

(1)若a=
3
,求b的值;
(2)求cosA•cosB的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,用鐵絲彎成一個(gè)上面是半圓,下面是矩形的圖形,其面積為am2,為使所用材料最省,底寬應(yīng)為多少米?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=(
1
2
 
1
x2+1
的值域?yàn)?div id="nd779hv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知平面區(qū)域D1={(x,y)|-2<x<2,-2<y<2},D2={(x,y)|(x-2)2+(y-2)2<4}.在區(qū)域D1內(nèi)隨機(jī)選取一點(diǎn)區(qū)域P,則點(diǎn)P恰好取自區(qū)域D2的概率是
 

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