【題目】某商人如果將進貨單價為 元的商品按每件 元出售,則每天可銷售 件,現(xiàn)在他采用提高售價,減少進貨量的辦法增加利潤.已知這種商品每件銷售價提高 元,銷售量就要減少 件,如果使得每天所賺的利潤最大,那么他應(yīng)將每件的銷售價定為( )
A. 元
B. 元
C. 元
D. 元
【答案】D
【解析】設(shè)銷售價每件定為 元,銷售利潤為 元,則每件利潤為 元,銷售量為
件,根據(jù)利潤 每件的利潤 銷售量,可得銷售利潤
,
∴當(dāng) 時, 的最大值為 ,
∴該商人應(yīng)把銷售價格定為每件 元,可使每天銷售該商品所賺利潤最多. 所以答案是:D.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解函數(shù)的值的相關(guān)知識,掌握函數(shù)值的求法:①配方法(二次或四次);②“判別式法”;③反函數(shù)法;④換元法;⑤不等式法;⑥函數(shù)的單調(diào)性法,以及對二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值的理解,了解當(dāng)時,當(dāng)時,;當(dāng)時在上遞減,當(dāng)時,.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2sinωxcosωx+2 sin2ωx﹣ (ω>0)的最小正周期為π. (Ⅰ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間;
(Ⅱ)將函數(shù)f(x)的圖象向左平移 個單位,再向上平移1個單位,得到函數(shù)y=g(x)的圖象.若y=g(x)在[0,b](b>0)上至少含有10個零點,求b的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中, = +
(Ⅰ)求△ABM與△ABC的面積之比
(Ⅱ)若N為AB中點, 與 交于點P且 =x +y (x,y∈R),求x+y的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了得到函數(shù)y=sin(x+1)的圖象,只需把函數(shù)y=sinx的圖象上所有的點( )
A.向左平行移動1個單位長度
B.向右平行移動1個單位長度
C.向左平行移動π個單位長度
D.向右平行移動π個單位長度
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班主任對全班50名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對待班級工作的態(tài)度進行了調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示:
積極參加班級工作 | 不太主動參加班級工作 | 合計 | |
學(xué)習(xí)積極性高 | 18 | 7 | 25 |
學(xué)習(xí)積極性一般 | 6 | 19 | 25 |
合計 | 24 | 26 | 50 |
(1)如果隨機抽查這個班的一名學(xué)生,那么抽到積極參加班級工作的學(xué)生的概率是多少?抽到不太主動參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性一般的學(xué)生的概率是多少?
(2)試運用獨立性檢驗的思想方法點撥:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對待班級工作的態(tài)度是否有關(guān)系?并說明理由.(參考下表)
p(K2≥k0) | 0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.789 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四個物體同時從某一點出發(fā)向同一個方向運動,其路程 關(guān)于時間 的函數(shù)關(guān)系式分別為 , , , ,有以下結(jié)論:
①當(dāng) 時,甲走在最前面;
②當(dāng) 時,乙走在最前面;
③當(dāng) 時,丁走在最前面,當(dāng) 時,丁走在最后面;
④丙不可能走在最前面,也不可能走在最后面;
⑤如果它們一直運動下去,最終走在最前面的是甲.
其中,正確結(jié)論的序號為(把正確結(jié)論的序號都填上,多填或少填均不得分).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,a、b是方程x2﹣2 +2=0的兩根,且2cos(A+B)=﹣1
(1)求角C的度數(shù);
(2)求c;
(3)求△ABC的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在 中,內(nèi)角 , , 所對的邊分別為 , , ,已知 , .
(1)當(dāng) 時,求 的面積;
(2)求 周長的最大值.
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