在一次物理競(jìng)賽中，學(xué)生成績(jī)均在內(nèi)[50，100），相應(yīng)的頻率分布直方圖如圖，已知成績(jī)?cè)赱60，70）的學(xué)生有40人，則成績(jī)?cè)赱70，90）的人數(shù)為（　　）
A、20B、22C、25D、26
考點(diǎn)：頻率分布直方圖
專題：概率與統(tǒng)計(jì)
分析：根據(jù)頻率分布直方圖，求出樣本容量，再求出成績(jī)?cè)赱70，90）的人數(shù)．
解答： 解：根據(jù)頻率分布直方圖，得；
學(xué)生總?cè)藬?shù)是
40
0.04×10
=100；
∴成績(jī)?cè)赱70，90）的人數(shù)為
（0.01+0.015）×10×100=25．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了頻率分布直方圖的應(yīng)用問題，解題時(shí)應(yīng)根據(jù)頻率、頻數(shù)與樣本容量的關(guān)系進(jìn)行解答，是基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，正六邊形ABCDEF的邊長(zhǎng)為1，則
AD
•
DB
=（　�。�
A、-3
B、-
3
C、3
D、
3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)集合M={1，2，3}的非空真子集個(gè)數(shù)是（　�。�
A、6B、7C、8D、9

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知向量
AC
是
AB
與
AD
的和向量，
AC
=
a
，
DB
=
b
，且|
a
|=2，|
b
|=1，
a
與
b
的夾角為60°．
（1）求線段AB的長(zhǎng)；
（2）過點(diǎn)C作CH⊥AB，垂足為H，若
AH
=λ
a
+μ
b
（λ，μ∈R），試求λ，μ的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知橢圓
x2
m
+
y2
m-1
=1（2≤m≤5），過其左焦點(diǎn)且斜率為1的直線與橢圓及其準(zhǔn)線交于A、B、C、D，設(shè)f （m）=||AB|-|CD||． 
（1）求直線AB的方程；
（2）求f（m）的解析式；
（3）求f（m）的最大、最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)a=
424
，b=
312
，c=
6
，則a，b，c的大小關(guān)系是（　　）
A、a＞b＞c
B、b＜c＜a
C、b＞c＞a
D、a＜b＜c

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知中心在直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)、焦點(diǎn)在x軸上的橢圓C，其長(zhǎng)軸的長(zhǎng)為6，點(diǎn)F1，F(xiàn)2為橢圓C的左、右焦點(diǎn)，點(diǎn)P為該橢圓上的動(dòng)點(diǎn)，且△F1PF2 面積的最大值為2
5
．
（1）求橢圓C的方程；
（2）求
1
PF
2
1
+
1
PF
2
2
的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知定義在R上的奇函數(shù)f（x）=
-2x+b
2x+1+a
．
（1）求a，b的值；
（2）若不等式-m2+（k+2）m-
3
2
＜f（x）＜m2+2km+k+
5
2
對(duì)一切實(shí)數(shù)x及m恒成立，求實(shí)數(shù)k的取值范圍；
（3）定義：若存在一個(gè)非零常數(shù)T，使得f（x+T）=f（x）對(duì)定義域中的任何實(shí)數(shù)x都恒成立，那么，我們把f（x）叫以T為周期的周期函數(shù)，它特別有性質(zhì)：對(duì)定義域中的任意x，f（x+nT）=f（x），（n∈Z）．若函數(shù)g（x）是定義在R上的周期為2的奇函數(shù)，切當(dāng)x∈（-1，1）時(shí)，g（x）=f（x）-x，求方程g（x）=0的所有解．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若拋物線y2=2px的焦點(diǎn)與橢圓
x2
6
+
y2
2
=1的右焦點(diǎn)重合，則p的值為（　�。�
A、-2B、2C、-4D、4

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同步練習(xí)冊(cè)答案