用導(dǎo)數(shù)的定義求:
(1)y=
2
x2
在x=1處的導(dǎo)數(shù);
(2)y=x2+ax+b(a,b為常數(shù))在x=-1處的導(dǎo)數(shù).
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
專題:導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用
分析:(1)根據(jù)題意進(jìn)行分析,從1到1+△x時(shí),曲線的增量為△y,則根據(jù)
lim
△x→0
△y
△x
的意義即可求得答案;
(2)根據(jù)題意進(jìn)行分析,從-1到-1+△x時(shí),曲線的增量為△y,則根據(jù)
lim
△x→0
△y
△x
的意義即可求得答案.
解答: 解:(1)由于
lim
△x→0
△y
△x

=
lim
△x→0
2
(1+△x)2
-
2
12
△x

=
lim
△x→0
2-2(1+△x)2
△x(1+△x)2

=
lim
△x→0
-4-2△x
(1+△x)2
=-4,
則y=
2
x2
在x=1處的導(dǎo)數(shù)為-4;
(2)由于
lim
△x→0
△y
△x

=
lim
△x→0
(-1+△x)2+a×(-1+△x)+b-((-1)2+a×(-1)+b)
△x

=
lim
△x→0
-2△x+(△x)2+a△x
△x

=
lim
△x→0
(a-2+△x)=a-2,
則y=x2+ax+b(a,b為常數(shù))在x=-1處的導(dǎo)數(shù)為a-2.
點(diǎn)評(píng):本題考查變化率與導(dǎo)數(shù)的基本意義,以及極限的運(yùn)算,同時(shí)考查了運(yùn)算能力,看清題中條件即可.屬基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=2 x2-3x,x∈R
(1)若f(x)≥
1
4
,求x的范圍;
(2)求f(x)在x∈[-1,1]上的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知PA⊥矩形ABCD所在的平面,M、N分別為AB、PC的中點(diǎn),∠PDA=45°,AB=2,AD=1
(1)求證:MN∥平面PAD; 
(2)求證:平面PMC⊥平面PCD;
(3)求MN與BC所成角的大?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知點(diǎn)M、N是正方體ABCD-A1B1C1D1的兩棱A1A與A1B1的中點(diǎn),P是正方形ABCD的中心,
(1)求證:MN∥平面PB1C.
(2)求證:D1B⊥平面PB1C.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在銳角△ABC中,∠A=45°,a=2,c=
6
,求B和邊b.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的幾何體中,四邊形ABCD為正方形,△ABE為等腰直角三角形,∠BAE=90°,且AD⊥AE.
(Ⅰ)證明:平面AEC⊥平面BED.
(Ⅱ)求直線EC與平面BED所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求證:當(dāng)x≥4時(shí),
x
>lnx.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的離心率為
3
2
,且經(jīng)過(guò)點(diǎn)M(2,1),直線y=
1
2
x-1與橢圓交于A,B兩點(diǎn).
(1)求橢圓方程;
(2)求線段AB中點(diǎn)的橫坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=kx3+3(k-1)x2-k2+1在區(qū)間(0,4)上是減函數(shù),則k的取值范圍是
 

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