已知i是虛數(shù)單位，復(fù)數(shù)
-5+i
2-3i
的模為（　�。�
A、0
B、1
C、2
D、
2
考點(diǎn)：復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算,復(fù)數(shù)求模
專題：數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)
分析：利用復(fù)數(shù)模的運(yùn)算性質(zhì)和計(jì)算公式即可得出．
解答： 解：|
-5+i
2-3i
|=
|-5+i|
|2-3i|
=
26
13
=
2
，
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了復(fù)數(shù)模的運(yùn)算性質(zhì)和計(jì)算公式，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=
|x+1|+|x-2|+a

（Ⅰ）當(dāng)a=-5時(shí)，求函數(shù)f（x）的定義域；
（Ⅱ）若函數(shù)f（x）的定義域?yàn)镽，試求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)某班級(jí)二模測(cè)試后的數(shù)學(xué)成績(jī)服從正態(tài)分布，其密度函數(shù)是f（x）=
1
10
2π
e -
(x-80)2
200
，x∈R，則下列的估計(jì)不正確的是（　�。�
A、該班級(jí)的平均成績(jī)是80分
B、分?jǐn)?shù)在120以上的人數(shù)與分?jǐn)?shù)在60分以下的人數(shù)相同
C、該班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)差是10分
D、分?jǐn)?shù)在110以上的人數(shù)與分?jǐn)?shù)在50分以下的人數(shù)相同

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知實(shí)數(shù)a的值由如圖程序框圖算出，設(shè)x，y滿足約束條件
x-2≤0
y-1≤0
x+2y-2≥0
，則z=
y-a
x+1
的最小值是（　　）
A、-
1
3
B、-1
C、-
2
3
D、
4
3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若存在過(guò)點(diǎn)（1，1）的直線與曲線y=x2+x和y=ax2-x-1都相切，則a等于（　　）
A、-1或-3B、-2或3
C、-1或3D、1或-3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

復(fù)數(shù)z=
2i
1-i
的共軛復(fù)數(shù)是（　　）
A、-1+iB、-1-i
C、1+iD、1-i

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若tanθ=
1
3
，則2cos2θ-sin（2θ-π）的值為（　�。�
A、
12
5
B、
8
5
C、-
8
5
D、-
12
5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

三人相互傳球，由甲開(kāi)始發(fā)球，經(jīng)過(guò)5次傳球后，球仍回到甲手中，則不同的傳球方法的種數(shù)是（　�。�
A、6B、8C、10D、16

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=ax-a-x（a＞0且a≠1）．
（1）求函數(shù)f（x）的定義域，并判斷函數(shù)f（x）的奇偶性；
（2）若0＜a＜1，解不等式f（x2+6x）+f（4-x）＜0；
（3）若f（1）=
3
2
，g（x）=a2x+a-2x-2mf（x）且g（x）在[1，+∞）上的最小值為-2，求m的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案