二進制數(shù)111111（2）化成十進制數(shù)的值是（　�。�
A、63B、62C、64D、61
考點：進位制,整除的基本性質(zhì)
專題：算法和程序框圖
分析：利用111111（2）=1×25+1×24+1×23+1×22+1×21+1×20即可得出．
解答： 解：111111（2）=1×25+1×24+1×23+1×22+1×21+1×20=63．
故選：A．
點評：本題考查了把二進制數(shù)化成十進制數(shù)的方法，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若函數(shù)f（x）=loga（x2-ax+3）在區(qū)間（-∞，
a
2
）上是減函數(shù)，則a的取值范圍是（　�。�
A、（0，1）
B、（1，+∞）
C、（1，2
3
]
D、（1，2
3
）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在某地區(qū)某高傳染性病毒流行期間，為了建立指標顯示疫情已受控制，以便向該地區(qū)居眾顯示可以過正常生活，有公共衛(wèi)生專家建議的指標是“連續(xù)7天每天新增感染人數(shù)不超過5人”，根據(jù)連續(xù)7天的新增病例數(shù)計算，下列①～⑤各個選項中，一定符合上述指標的是（　　）
①平均數(shù)
.
x
≤3； 
②標準差S≤2； 
③平均數(shù)
.
x
≤3且標準差S≤2；
④平均數(shù)
.
x
≤3且極差小于或等于2；
⑤眾數(shù)等于1且極差小于或等于4．
A、①②B、③④C、③④⑤D、④⑤

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知動點P在橢圓
x2
25
+
y2
16
=1上，若A點坐標為（3，0），且|
AM
|=1，且
PM
•
AM
=0，則|
PM
|的最小值是（　�。�
A、
2
B、
3
C、2
D、3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列四個函數(shù)中，既是偶函數(shù)又在（0，+∞）上為增函數(shù)的是（　　）
A、f（x）=2x+1
B、f（x）=2x2
C、f（x）=-
1
x
D、f（x）=-|x|

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知數(shù)列{an}的通項公式為an=pn+q，其中p，q是常數(shù)，且p≠0．
（Ⅰ）數(shù)列{an}是否一定是等差數(shù)列？如果是，其首項與公差是什么？
（Ⅱ）設(shè)數(shù)列{an}的前n項和為Sn，且S10=310，S20=1220，試確定an的公式．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知數(shù)列{an}的前n項和為Sn，且an是Sn和1的等差中項，等差數(shù)列{bn}滿足b1=a1，b4=S3．
（1）求數(shù)列{an}、{bn}的通項公式；
（2）設(shè)cn=
1
bnbn+1
，數(shù)列{cn}的前n項和為Tn，求Tn的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在△ABC中，A，B，C所對的邊分別為a，b，c，且a=3，b=2
6
，B=2A．
（1）求cosA的值；
（2）求c的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

ABCD-A1B1C1D1中，E是AB的中點，F(xiàn)是BB1的中點，G是AB1的中點，EA=
1
2
．試建立適當?shù)淖鴺讼�，并確定E，F(xiàn)，G三點的坐標．

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同步練習(xí)冊答案