f(x)=x-lnx
(1)求y=f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若g(x)=x-alnx在[1,+∞)上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:綜合題,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)在定義域內(nèi)解不等式f′(x)>0,f′(x)<0即可得到單調(diào)增、減區(qū)間;
(2)g(x)=x-alnx在[1,+∞)上單調(diào)遞增,等價于g′(x)≥0恒成立,分離參數(shù)后轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值;
解答: 解:(1)f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞),
f′(x)=1-
1
x
=
x-1
x
,
由f′(x)>0,得x>1;由f′(x)<0,得0<x<1,
∴f(x)的單調(diào)遞減求解是(0,1),單調(diào)遞增區(qū)間是(1,+∞);
(2)g′(x)=1-
a
x
,
g(x)=x-alnx在[1,+∞)上單調(diào)遞增,等價于g′(x)≥0恒成立,即a≤x恒成立,
∵x≥1,∴a≤1.
點(diǎn)評:該題考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)恒成立,轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值是解決恒成立問題的常用方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某大型企業(yè)人力資源部為了研究企業(yè)員工工作積極性和對待企業(yè)改革態(tài)度的關(guān)系,隨機(jī)抽取了180名員工進(jìn)行調(diào)查,在被調(diào)查員工中有100名工作積極,80名工作一般,120名積極支持企業(yè)改革,60名不太贊成企業(yè)改革,工作積極的員工里有80%積極支持企業(yè)改革.
(1)作出2×2列聯(lián)表
積極支持企業(yè)改革 不太贊成企業(yè)改革 合計
工作積極
工作一般
合計
(2)對于人力資源部的研究項(xiàng)目進(jìn)行分析,根據(jù)上述數(shù)據(jù)能否有99.9%的把握認(rèn)為工作積極性與對待企業(yè)改革態(tài)度有關(guān)?
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P(K2≥K0 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
K0 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|x2+2x<0},B={x|y=
x+1
}
(1)求A∪B,(∁RA)∩B
(2)若集合C={x|2a<x<a+1}且C⊆A,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知5個乒乓球,其中3個新的,2個舊的,每次取1個,不放回的取兩次,求:
(1)第一次取到新球的概率.
(2)第二次取到新球的概率.
(3)在第一次取到新球的條件下第二次取到新球的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=2n2,{bn}為等比數(shù)列,且a1=b1,b1(a2-a1)=b2
(Ⅰ)求數(shù)列{an}和{bn}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)Cn=
anbn
4
,求數(shù)列{cn}前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=x3+3ax2+bx+a2在x=-1時有極值0,求常數(shù)a,b的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線l的方程為ρsin(θ+
π
4
)=
2
,圓C的方程為
x=cosθ
y=sinθ
(θ為參數(shù)).
(1)把直線l和圓C的方程化為普通方程;
(2)求圓C上的點(diǎn)到直線l距離的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)Sn為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,已知a1≠0,Sn=
2an
a1
-1,n∈N*
(1)求a1,a2,并求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列{nan}前n項(xiàng)和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

正數(shù)a,b滿足a+b=1,求ab2的最大值.

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同步練習(xí)冊答案