已知集合M={x|x=m+
2
n,m、n∈Z}
(1)若t∈Z,試判斷t是否是集合M的元素;
(2)若x1、x2∈M,試判斷x1+x2及x1x2是否屬于集合M,如果屬于,請(qǐng)給出證明;若不屬于,請(qǐng)給出反例.
考點(diǎn):元素與集合關(guān)系的判斷
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)分當(dāng)n≠0和當(dāng)n=0兩種情況,利用M中元素的形態(tài)分別討論t與M的關(guān)系.
(2)若x1、x2∈M,則x1=a+
2
b,x2 =c+
2
d,且a、b、c、d∈Z,分別考查x1+x2 和x1•x2 的形態(tài),從而確定它們與集合M的關(guān)系.
解答: 解:(1)∵M(jìn)={x|x=m+
2
n,m、n∈Z},∴當(dāng)n≠0時(shí),x為無理數(shù),若t∈Z,則t是不是集合M的元素.
當(dāng)n=0時(shí),x為整數(shù),若t∈Z,則t是集合M的元素.
(2)若x1、x2∈M,則x1=a+
2
b,x2 =c+
2
d,且a、b、c、d∈Z,
∴x1+x2=a+c+(b+d)
2
,仍是m+
2
n,m、n∈Z的形式,故x1+x2 屬于集合M.
根據(jù) x1x2 =ac+2bd+(ad+bc)
2
,仍是m+
2
n,m、n∈Z的形式,故x1x2 屬于集合M.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查元素與集合的關(guān)系的判定,體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學(xué)思想,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖在直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠ACB=90°,AA1=2,AC=BC=1 則異面直線A1B與AC所成角的余弦值是( 。
A、
6
3
B、
2
2
C、
3
3
D、
6
6

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖在四面體A-BCD中,AD⊥平面BCD,BC⊥CD,AD=2,BD=2
2
,M是AD的中點(diǎn),點(diǎn)P是BM的中點(diǎn),點(diǎn)Q在線段AC上且AQ=3QC
(1)證明:PQ∥平面BCD;
(2)若∠BDC=60°,求二面角C-BM-D的大小.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在梯形ABCD中,AD⊥CD,AD∥CD,AD=CD=
1
2
AB=a,平面ACFE⊥平面ABCD,四邊形ACFE是矩形,AE=a.
(1)求證:AF⊥BC;
(2)求二面角B-AF-C的余弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在如圖所示的幾何體中,四邊形ABCD為矩形,平面ABEF⊥平面ABCD,EF∥AB,∠BAF=90°,AD=2,AB=AF=2EF=1,點(diǎn)P在棱DF上.
(1)若P為DF的中點(diǎn),求證:BF∥平面ACP
(2)若直線PC與平面FAD所成角的正弦值為
2
3
,求PF的長度.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}中,a1=2,對(duì)?n∈N*總有an+1=3an+2成立,
(1)計(jì)算a2,a3,a4的值;
(2)根據(jù)(1)的結(jié)果猜想數(shù)列的通項(xiàng)an,并用數(shù)學(xué)歸納法證明.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,正△ABC的邊長為4,CD是AB邊上的高,E,F(xiàn)分別是AC和BC的中點(diǎn),現(xiàn)將△ABC沿CD翻折成直二面角A-DC-B.
(1)求證:AB∥平面DEF;
(2)求二面角B-DF-E的余弦值;
(3)當(dāng)點(diǎn)P在線段BC什么位置時(shí),AP⊥DE?并求點(diǎn)C到平面DEP的距離.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱柱P-ABCD中,底面ABCD是矩形,E是棱PA的中點(diǎn),PD⊥BC.求證:
(Ⅰ) PC∥平面BED;
(Ⅱ)△PBC是直角三角形.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有芳香度為0,1,2,3,4,5的六種添加劑,要隨機(jī)選取兩種不同添加劑進(jìn)行搭配試驗(yàn);求所選用的兩種不同的添加劑的芳香度之和小于3的概率.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案