若執(zhí)行如圖所示的程序框圖，當(dāng)輸入n=1，m=5，則輸出p的值為（　　）
A、-4B、1C、2D、5
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)題意，模擬程序框圖的運(yùn)行過程，得出該程序輸出的結(jié)果是什么．
解答： 解：模擬程序框圖的運(yùn)行過程，如下；
m=5，n=1，k=1，p=1，p=1×（1-5+1）+1=-2；
1＜5，是，k=2，p=-2×（1-5+2）+1=5；
2＜5，是，k=3，p=5×（1-5+3）+1=-4；
3＜5，是，k=4，p=-4×（1-5+4）+1=1；
4＜5，是，k=5，p=1×（1-5+5）+1=2；
5＜5，否，輸出p=2．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了程序框圖的應(yīng)用問題，解題時(shí)應(yīng)模擬程序框圖的運(yùn)行過程，從而得出正確的結(jié)論，是基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知正方形ABCD是圓M：（x-4）2+（y-4）2=4的內(nèi)接正方形，AB，AD的中點(diǎn)分別是E，F(xiàn)，當(dāng)正方形ABCD繞圓心M轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)點(diǎn)F在邊AD上運(yùn)動(dòng)時(shí)則
ME
•
OF
的取值范圍是（　�。�
A、[-8
2
，8
2
]
B、[-8，8]
C、[-4
2
，4
2
]
D、[-4，4]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在直角△ABC中，∠BCA=90°，CA=CB=1，設(shè)
AP
=λ
AB
，
CQ
=λ
CB
（λ∈R），則
CP
•
AQ
的最小值為（　�。�
A、-
5
2
B、-
5
4
C、-
3
4
D、-
3
2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知等差數(shù)列{an}的首項(xiàng)為a，公差為d，且方程ax2-3x+2=0的解為1和d，則數(shù)列{3n-1an}的前n項(xiàng)和Tn為（　　）
A、3n
B、1+（n-1）3n
C、n•3n
D、1+（n+1）•3n

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲乙兩人通過考試的概率分別為
3
5
和
1
3
，兩人同時(shí)參加考試，其中恰有一人通過的概率是（　�。�
A、
2
15
B、
1
5
C、
8
15
D、
3
5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若a＜b＜0，那么下列不等式中正確的是（　�。�
A、
1
a
＞
1
b
B、
1
a
＜
1
b
C、ab＜b2
D、ab＞a2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知數(shù)列{an}為等比數(shù)列，且a1=1，a4=8，則公比q=（　�。�
A、1B、2C、4D、8

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有9本不同的課外書，分給甲、乙、丙三名同學(xué)，求在下列條件下，各有多少種分法？
（1）甲得4本，乙得3本，丙得2本；
（2）一人得4本，一人得3本，一人得2本；
（3）甲、乙、丙各得3本．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=|2x+3|．
（Ⅰ）解不等式f（x）＜2；
（Ⅱ）若f（x）+2|x-5|＞m對(duì)一切實(shí)數(shù)x均成立，求m的取值范圍．

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同步練習(xí)冊(cè)答案