20．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了法拉第電磁感應(yīng)定律之后，自己制作了一個手動手電筒，如圖是手電筒的簡單結(jié)構(gòu)示意圖，左右兩端是兩塊完全相同的條形磁鐵，中間是一根絕緣直桿，由絕緣細銅絲繞制的多匝環(huán)形線圈只可在直桿上自由滑動，線圈兩端接一燈泡，晃動手電筒時線圈也來回滑動，燈泡就會發(fā)光，其中O點是兩磁極連線的中點，a、b兩點關(guān)于O點對稱，則下列說法中正確的是（　�。�
A．線圈經(jīng)過O點時穿過的磁通量最小
B．線圈經(jīng)過O點時受到的磁場力最大
C．線圈沿同一方向經(jīng)過a、b兩點時其中的電流方向相反
D．線圈沿不同方向經(jīng)過b點時所受的磁場力方向相反

分析 線圈處于兩條形磁鐵之間，當線圈運動，則導(dǎo)致穿過線圈的磁通量發(fā)生變化，從而出現(xiàn)感應(yīng)電流，根據(jù)左手定則來確定安培力方向，并由楞次定律來確定線圈的感應(yīng)電流方向．

解答 解：A、根據(jù)條形磁場兩端磁極最強，則線圈經(jīng)過O點時，穿過線圈的磁通量最�。蔄正確．
   B、從a向b運動的過程中磁通量向左，先減小后增加，故在O點感應(yīng)電流的方向反向，則O點的感應(yīng)電流為零，因此在O點線圈不受磁場力．故B錯誤．
   C、線圈沿不同方向經(jīng)過b點時，由于運動方向不同，導(dǎo)致磁通量變化不同，所以產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向相反，因此所受的磁場力方向相反，故C正確；
   D、線圈沿不同方向經(jīng)過b點時，穿過線圈的磁通量變化方向不同，所以產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向正好相反，所受的磁場力方向相反．故D正確．
故選：ACD．

點評 本題看似比較簡單，但涉及安培定則、楞次定律和左手定則的綜合應(yīng)用的能力，在解答的過程中要注意其中的因果關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

10．如圖甲為“測繪小燈泡伏安特性曲線”實驗的不完整實物電路圖，已知小燈泡額定電壓為2.5V，額定功率約1.2w．
（1）請你在答題卡上相應(yīng)位置通過畫線補充完整實物電路圖．
（2）完成下列實驗步驟：
①閉合開關(guān)前，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使滑片位于變阻器的左端（填“左”或“右”）；
②閉合開關(guān)后，逐漸移動變阻器的滑片，增加小燈泡兩端的電壓，記錄電流表和電壓表的多組讀數(shù)，直至電壓達到其額定電壓．
③斷開開關(guān)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在方格紙上作出小燈泡燈絲的伏安特性曲線如圖乙所示，由圖可知小燈泡某狀態(tài)時的電阻小于該狀態(tài)對應(yīng)切線的斜率的倒數(shù)（填“小于”、“等于”或“大于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

11．某同學(xué)在測定電源電動勢E、內(nèi)電阻r實驗中，用下列器材組裝成了一個電路：
電壓表V1、電壓表V2、電流表、滑動變阻器R、小燈泡、電池、電鍵一個，導(dǎo)線若干．實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，多次測量后發(fā)現(xiàn)若電壓表V1的示數(shù)增大，則電壓表V2的示數(shù)減�。撏瑢W(xué)每一次操作后，同時記錄電流表A、電壓表V1和電壓表V2的示數(shù)，經(jīng)多次測量后分別描繪了a、b兩條U-I圖線，如圖所示．

（1）請在方框內(nèi)畫出電路圖．
（2）電池的電動勢E=3.0V、內(nèi)阻r=2Ω．
（3）在U-I坐標中兩條圖線相交時電池的效率為66.7%．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．測量某一電源的電動勢和內(nèi)阻，提供器材如下：
待測電源：電動勢約為4.5V，內(nèi)阻約為1.5Ω；
電壓表V：量程0～3V，內(nèi)阻Rv=3kΩ；
電流表A：量程0～0.6A，內(nèi)阻RA約為0.1Ω；
定值電阻R1：阻值為3Ω；
定值電阻R2：阻值為1.5kΩ；
滑動變阻器R：最大阻值為10Ω；
電鍵、導(dǎo)線若干．
甲同學(xué)采用圖甲所示電路進行測量，乙同學(xué)采用圖乙所示電路進行測量．

兩同學(xué)通過實驗獲得電壓表和電流表的多組讀數(shù)，在U-I坐標系中分別進行描點連線，得到直線后，將直線向兩側(cè)延長，得到在兩坐標軸上的截距如圖所示．
（1）甲同學(xué)實驗獲得數(shù)據(jù)為坐標系中的圖②（填寫序號①或②）；
（2）用圖①測得的電動勢和內(nèi)阻分別為4.47V和1.49Ω．
（3）按照乙同學(xué)的實驗電路，用細線替代導(dǎo)線，完成實物連接．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

15．兩滑塊a、b沿水平面上同一條直線運動，并發(fā)生碰撞；碰撞后兩者粘在一起運動；經(jīng)過一段時間后，從光滑路段進入粗糙路段．兩者的位置x隨時間t變化的圖象如圖所示．求：
（1）滑塊a、b的質(zhì)量之比；
（2）整個運動過程中，兩滑塊克服摩擦力做的功與因碰撞而損失機械能之比．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象，對以下同學(xué)的分析你覺得對的是（　�。�
A．LED發(fā)光效率高，一盞LED照明燈“直流5V，2.5W”，小王認為：在正常工作的情況下，該節(jié)能燈的熱功率等于2.5W
B．兩個半徑均為r的空心金屬球，電荷沒有固定，帶電量均為+Q，均置于絕緣基座上，球心相距3r，小明認為：兩球間的庫侖力小于k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{9{r}^{2}}$
C．采用如下方案測量鞋底與桌面之間的滑動摩擦因數(shù)，將鞋子擺在水平桌面上，從靜止開始，用水平彈簧秤逐漸增加拉力，并且記下剛好拉動鞋子時拉力的大小F1，再豎直懸掛鞋子，記下靜止時拉力的大小F2，小尼認為：鞋底與桌面之間的滑動摩擦系數(shù)大于$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}$
D．一片楓葉從樹上飄落，落地速率為v，小尼認為：考慮到空氣阻力的存在，可以推知由下落的總高度大于$\frac{{v}^{2}}{2g}$

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖為某科技興趣小組用速度傳感器測量加速度的實驗裝置，該同學(xué)設(shè)計的思路是將小車都從A位置由靜止釋放，然后改變速度傳感器B與A位置的距離，用毫米刻度尺測量出該距離x，用速度傳惑器測出小車在不同距離處的速度v，測出多組v，x的數(shù)據(jù)，根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，小組中一位同學(xué)在直角坐標系中做出一個圖象的形狀為一條過原點的傾斜直線，但他只在坐標系上標上了橫坐標表示的物理量是x，忘記了縱坐標表示的物理量，根據(jù)所學(xué)過的規(guī)律可知縱坐標表示的物理量為速度的平方，經(jīng)過測量計算知該直線的斜率為k，故可求出小車運動的加速度大小為$\frac{k}{2}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，轉(zhuǎn)軸O1上固定有兩個半徑為R和r的輪，用皮帶傳動O2輪，O2輪的半徑是r′，若O1每秒轉(zhuǎn)了5轉(zhuǎn)，R=1m，r=r′=0.5m，則
（l）圖中B點轉(zhuǎn)動的角速度是多大？
（2）圖中A、C兩點的線速度大小分別是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．我國已多次開展探月工程，假設(shè)嫦娥三號衛(wèi)星發(fā)射升空后首先在地表附近的圓軌道上運行，周期為T1，然后變軌進入轉(zhuǎn)移軌道，最后進入月球表面附近圓軌道運行，周期為T2，已知月球和地球質(zhì)量之比為p，月球和地球半徑之比為q，則T1：T2之比為（　�。�
A．$\sqrt{p{q}^{3}}$B．$\sqrt{\frac{1}{p{q}^{3}}}$C．$\sqrt{\frac{p}{{q}^{3}}}$D．$\sqrt{\frac{{q}^{3}}{p}}$

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同步練習(xí)冊答案