7.為了探究質(zhì)量一定時(shí)加速度與力的關(guān)系,一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.其中M為帶滑輪的小車的質(zhì)量,m為砂和砂桶的質(zhì)量.(滑輪質(zhì)量不計(jì))

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要進(jìn)行的操作是CE.
A.用天平測(cè)出砂和砂桶的質(zhì)量.
B.先掛上砂桶但不放砂子,然后將帶滑輪的長木板右端墊高,以平衡摩擦力.
C.小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,先接通電源,再釋放小車,打出一條紙帶,同時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
D.為減小誤差,實(shí)驗(yàn)中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量M.
E.用砂和砂桶改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優(yōu)點(diǎn)是可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(2)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到如圖2所示的一條紙帶(兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有一個(gè)點(diǎn)沒有畫出),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器采用的是頻率為50Hz的交流電,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度為3.0 m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
(3)以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為橫坐標(biāo),加速度為縱坐標(biāo),畫出的a-F圖象是一條直線,圖線與橫坐標(biāo)的夾角為θ,求得圖線的斜率為k,則小車的質(zhì)量為C.
A.2tanθ    B.$\frac{1}{tanθ}$     C.$\frac{2}{k}$      D.$\frac{k}{2}$.

分析 (1)解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng);
(2)依據(jù)逐差法可得小車加速度.
(3)小車質(zhì)量不變時(shí),加速度與拉力成正比,對(duì)a-F圖來說,圖象的斜率表示小車質(zhì)量的倒數(shù).

解答 解:(1)A、本題拉力可以由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出,不需要用天平測(cè)出砂和砂桶的質(zhì)量,也就不需要使小桶(包括砂)的質(zhì)量遠(yuǎn)小于車的總質(zhì)量,故AD錯(cuò)B、該題是彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出拉力,從而表示小車受到的合外力,故需要將帶滑輪的長木板右端墊高,以平衡摩擦力,故B錯(cuò)誤;
C、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器運(yùn)用時(shí),都是先接通電源,待打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放紙帶,該實(shí)驗(yàn)探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系,要記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),故C正確;
E、砂和砂桶的質(zhì)量是連續(xù)的,而鉤碼的質(zhì)量不連續(xù),所以用砂和砂桶改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),故E正確;
故選:CE.
(2)由于兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有一個(gè)點(diǎn)沒有畫出,則T=0.04s,由△x=aT2可得:
$a=\frac{(3.8+3.3+2.8-2.3-1.9-1.4)×1{0}^{-2}}{9×0.0{4}^{2}}$=3.0m/s2
(3)對(duì)a-F圖來說,圖象的斜率表示小車質(zhì)量的倒數(shù),
此題,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=$\frac{1}{2}{F}_{合}$,
故小車質(zhì)量為m=$\frac{2}{k}$,故C正確.
故選:C
故答案為:(1)CE;(2)3.0;(3)C.

點(diǎn)評(píng) 解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng),小車質(zhì)量不變時(shí),加速度與拉力成正比,對(duì)a-F圖來說,圖象的斜率表示小車質(zhì)量的倒數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.發(fā)電平均功率約為2×1012W
B.日平均發(fā)電量約為4.8×107kW•h
C.相比于同功率的火電廠,每天約可減少煤炭消耗2×106kg
D.相比于同功率的火電廠,每天約可減少二氧化碳排放4.8×106kg

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3.如圖所示,光滑金屬球的重力G=40N,它的左側(cè)緊靠豎直的墻壁,右側(cè)置于傾角θ=37°的斜面體上.已知斜面體處于水平地面上保持靜止?fàn)顟B(tài).sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:
(1)墻壁對(duì)金屬球的彈力大小;
(2)斜面對(duì)金屬球的支持力大。
(3)水平地面對(duì)斜面體的摩擦力的和方向.

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2.如圖所示,電源電動(dòng)勢(shì)?=3V,內(nèi)阻r=1Ω,R0=4Ω,滑動(dòng)變阻器最大值R=10Ω,平行板電容器的兩板距離d=10cm,電容為C=1000pF,當(dāng)電鍵K接通且滑片置于滑阻的最上端時(shí),極板間正中央的一個(gè)質(zhì)量m=2.5×10-6kg的帶電微粒恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)(g=10m/s2
求:(1)電容器所帶的電量Q;
(2)微粒的電性及電量q;
(3)若將滑片快速移到最下端,微粒將向什么方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)極板時(shí)的速度多大?

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12.一物體自t=0時(shí)刻開始做直線運(yùn)動(dòng),其速度圖線如圖所示,下列選項(xiàng)正確的是
( 。
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C.在0~4s內(nèi),物體的平均速率為7m/sD.在4s~6s內(nèi),物體的平均速度為0

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19.(1)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,需要平衡摩擦力.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)該讓小車(  )
A.掛上小盤,拖上紙帶,開動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
B.不掛小盤,拖上紙帶,開動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
C.掛上小盤,不拖紙帶
D.不掛小盤,不拖紙帶
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系.彈簧測(cè)力計(jì)固定在一合適的木板上,桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪,細(xì)繩的兩端分別與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和礦泉水瓶連接.在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ,并測(cè)出間距d.開始時(shí)將木板置于MN處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F0,以此表示滑動(dòng)摩擦力的大。賹⒛景宸呕卦幉醋。^續(xù)向瓶中加水后,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1,然后釋放木板,并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PO處的時(shí)間t.
①木板的加速度可以用d、t表示為α=$\frac{2d}{{t}^{2}}$;為了減少測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是(一種即可)保持F1不變,重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量,求平均值.
②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn),確定加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F1的關(guān)系.下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是c.

③(多選)用加水的辦法改變拉力的大小與掛鉤的方法相比,它的優(yōu)點(diǎn)是bc.
a.可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小
b.可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
c.可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小
d.可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度.

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16.在力學(xué)范圍內(nèi),國際單位制規(guī)定的三個(gè)基本量為質(zhì)量、長度、時(shí)間,對(duì)應(yīng)的基本單位為千克、米、秒.

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17.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后面拉動(dòng)的紙帶經(jīng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算得到.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M>>m時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力.
(2)一組同學(xué)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地得出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)作出a與$\frac{1}{M}$圖象.
(3)甲同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí),根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a一F圖線,如圖2(a)所示.則實(shí)驗(yàn)存在的問題是平衡摩擦力過度.
(4)乙、丙兩同學(xué)用同一裝置探究加速度與力的關(guān)系時(shí),畫出了各自得到的a一F圖線,如圖2(b)所示.則是兩同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)兩小車的質(zhì)量取值不同造成的.
(5)隨著F的增大,a一F圖線最后會(huì)略微向下彎曲(填上或下).

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