A. | 在“探究共點力合成的規(guī)律”實驗中,兩細(xì)繩必須等長 | |
B. | 在“驗證機械能守恒定律”實驗中,必須用天平稱出重物的質(zhì)量 | |
C. | 在“研究合外力做功與動能變化的關(guān)系”實驗中,需要平衡摩擦力 | |
D. | 在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”實驗中,應(yīng)將彈簧豎直懸掛后再測原長 |
分析 在實驗中使用一根彈簧秤拉細(xì)線與兩根彈簧秤拉細(xì)線的作用效果要相同(即橡皮條拉到同一位置),而細(xì)線的作用是畫出力的方向,彈簧秤能測出力的大。虼思(xì)線的長度沒有限制;明確“驗證機械能守恒定律實驗”、“合外力做功與動能變化的關(guān)系”、“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”等實驗的實驗原理以及注意事項.
解答 解:A、在“探究共點力合成的規(guī)律”實驗中,細(xì)線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長,A錯誤;
B、在“驗證機械能守恒定律”實驗中,因為我們是比較mgh、mv2的大小關(guān)系,故m可約去比較,不需要用天平測出重物的質(zhì)量,B錯誤;
C、在“研究合外力做功與動能變化的關(guān)系”實驗中,因為實驗要求把橡皮筋對小車的拉力當(dāng)做是合外力,因此實驗必須平衡摩擦力,C正確;
D、在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”實驗中,考慮到彈簧自身重力的影響,實驗前應(yīng)將彈簧豎直懸掛后再測原長,D正確.
故選:CD.
點評 本題綜合考查了多個實驗的注意事項,解題關(guān)鍵是掌握每個實驗的原理,以及注意事項,再去判斷即可.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的重心總在物體上 | |
B. | 物體受到的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 | |
C. | 輕繩對物體的彈力方向總是沿繩收縮的方向 | |
D. | 放在桌面上的木塊受到桌面對它向上的彈力,這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{\frac{g{R}^{2}{T}^{2}}{4{π}^{2}}}$ | B. | $\root{3}{{\frac{{4{π^2}g{R^2}}}{T^2}}}-R$ | C. | $\root{3}{{\frac{{g{R^2}{T^2}}}{{4{π^2}}}}}-R$ | D. | $\root{3}{{\frac{{4{π^2}g{R^2}}}{T^2}}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 導(dǎo)體中電荷運動就形成電流 | |
B. | 電流強度的單位是安培 | |
C. | 電流強度是一個標(biāo)量,其方向是沒有意義的 | |
D. | 對于導(dǎo)體,如果兩端電勢差為零,則電流強度不一定為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若v與R成正比,則環(huán)為連續(xù)物 | |
B. | 若v與R成反比,則環(huán)為連續(xù)物 | |
C. | 若v的平方與R成反比,則環(huán)為小衛(wèi)星群 | |
D. | 若v的平方與R成正比,則環(huán)為小衛(wèi)星群 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 114 m | B. | 80 m | C. | 25 m | D. | 16 m |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 有效值就是交流在一個周期內(nèi)的平均值 | |
B. | 交流的有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來定義的 | |
C. | 在交流電路中,交流電流表和交流電壓表的示數(shù)表示的都是有效值 | |
D. | 對于正弦交變電流,最大值的平方等于有效值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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