下列關于物理學史實的說法正確的是（　�。�
A、伽利略用理想斜面實驗推翻了亞里士多德關于“力是維持物體運動原因”的觀點B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并用實驗測定了萬有引力恒量C、庫侖最早建立了電場概念并用電場線描述電場D、法拉第最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象
考點：物理學史
專題：
分析：根據(jù)物理學史的相關知識，即可對題目做出正確的解答：伽利略用理想斜面實驗推翻了亞里士多德關于“力是維持物體運動原因”的觀點；牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，卡文迪許用實驗測定了萬有引力恒量；法拉第最早建立了電場概念并用電場線描述電場；奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象．
解答：解：A、伽利略通過理想斜面實驗，假設沒有摩擦，物體將一直運動下去不會停止，從而推翻“力是維持物體運動的原因”，故A正確；
B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，卡文迪許用實驗測定了萬有引力恒量，故B錯誤；
C、法拉第最早建立了電場概念并用電場線描述電場，故C錯誤；
D、奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題關鍵掌握一些力學物理學史，平時要注意積累，加強記憶，基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

關于豎直下拋運動的規(guī)律，下列公式正確的是（　　）
A、Vt=V0+gt
B、Vt=V0-gt
C、S=V0t+
1
2
gt2
D、S=V0t-
1
2
gt2

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、英國物理學家卡文迪許用扭秤實驗測定了靜電常量kB、元電荷e的數(shù)值最早是由物理學家?guī)靵鰷y得的C、加速度的概念是伽利略研究落體定律時創(chuàng)建的D、安培提出了場的觀點，說明處于電場中的電荷所受的力是電場給予的

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理學的發(fā)展豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術的創(chuàng)新和革命，促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步，下列說法中不符合史實的是（　�。�
A、亞里士多德認為必須有力作用在物體上，物體才能運動B、哥白尼提出了日心說，并發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律C、平均速度、瞬時速度和加速度等描述運動所需要的概念是伽利略首先建立的D、笛卡爾認為如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻．關于科學家和他們的貢獻，下列說法中正確的是（　�。�
A、開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動三定律，從而提出了日心說B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律但并未測定出引力常量GC、安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應并提出了分子電流假說D、法拉第通過實驗研究，總結出法拉第電磁感應定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理學的發(fā)展極大地豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術的創(chuàng)新和革命，促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步．關于物理學發(fā)展過程中的認識，下列說法中正確的是（　�。�
A、牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產物，不能用實驗直接驗證B、丹麥天文學家第谷通過長期的天文觀測，指出所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，揭示了行星運動的有關規(guī)律C、電荷量e的數(shù)值最早是由美國物理學家密立根測得的D、紐曼、韋伯在對理論和實驗資料進行嚴格分析后，先后指出：閉合電路中感應電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比，后人稱之為法拉第電磁感應定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

科學家關于物體運動的研究，對正確認識自然現(xiàn)象具有重要作用．下列說法符合歷史事實的是（　　）
A、亞里士多德認為，必須有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)才會改變B、伽利略通過“理想實驗”得出結論：運動物體具有一定速度，如果它不受力，它將以這一速度永遠地運動下去C、卡文迪許通過對行星運動的研究，提出了萬有引力定律D、牛頓在前人研究成果的基礎上，通過進一步研究提出，維持物體運動需要力

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科目：高中物理 來源： 題型：

許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程，下列說法中正確的是（　　）
A、牛頓認為力是維持物體運動的原因B、法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應C、胡克認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比D、伽利略根據(jù)理想實驗推論出，若沒有摩擦，在水平面上運動的物體將保持其速度繼續(xù)運動下去

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，茶杯內裝有茶水，隨著茶水飲用完畢這一過程，杯和水的共同重心將（　�。�
A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升

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