16．某同學做“驗證力的平等四邊形定則”實驗，下面列出的措施中，哪些是有利于減少實驗誤差的 （　　）
A．橡皮條彈性要好，拉到O點時拉力要適當大一些
B．兩個分力F1和F2間的夾角要盡量大一些
C．拉橡皮條時，橡皮條、細繩和彈簧秤平行貼近木板面
D．拉橡皮條的繩要細，而且要稍長一些

分析 在驗證“力的平行四邊形定則”時，可以根據(jù)實驗的原理進行分析哪些措施是對于改進實驗結(jié)果有幫助，哪里無幫助．

解答 解：A、橡皮條彈性好，拉到O點時拉力適當大一些，作圖時的誤差會小一些，故A正確；
B、兩個拉力的方向沒有定性要求，夾角可以任意，方便作圖即可，故B錯誤；
C、實驗中應保證合力與分力在同一平面內(nèi)，故彈簧的軸線必須與紙面平行，故C正確；
D、橡皮條的繩細一些，長一些，有助于記錄拉力的方向的準確性，故D正確；
故選：ACD

點評 本題考查驗證力的平行四邊形定則的注意事項，應根據(jù)實驗的準確性進行分析，難度不大，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．高速路上堵車，小東聽到導航儀提醒“前方3公里擁堵，估計需要24分鐘通過”，根據(jù)導航儀提醒，下列推斷合理的是（　�。�
A．汽車將勻速通過前方3公里
B．能夠計算出此時車子的速度是0.125m/s
C．若此時離目的地還有30公里，到達目的地一定需要240分鐘
D．通過前方這3公里的過程中，車子的平均速度大約為7.5km/h

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．將橡皮筋的一端固定在C點，另一端拴上  兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計．沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計．當橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖1所示．這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出．
（1）由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為2.50N和4.00N．
（2）在方格紙（見圖2）上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力．

（3）如圖3所示，用A、B兩彈簧測力計拉橡皮條，使其伸長到O點（α+β≤$\frac{π}{2}$），現(xiàn)保持A的讀數(shù)不變，而使夾角減小，適當調(diào)整彈簧測力計B的拉力大小和方向，可使O點保持不變，這時：B的示數(shù)應是C
A．一定變大                       B．一定不變
C．一定變小                       D．變大、不變、變小均有可能．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．力的合成與分解實際是等效代換，合力和它的分力的作用效果應當是相同的，在“驗證力的平行四邊形定則”中，合力和分力的作用效果是（　　）
A．把彈簧秤拉到同一刻度B．把橡皮條拉到不同長度
C．把橡皮條系細繩的一端拉到同一點D．把彈簧秤拉到最大刻度

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列關于磁場和磁感線的描述中正確的是（　�。�
A．磁感線可以形象地描述各點磁場的方向
B．磁感線是磁場中客觀存在的
C．實驗中觀察到的鐵屑的分布就是磁感線
D．磁感線總是從磁鐵的N極出發(fā)，到S極終止

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，物體在水平力F作用下壓在豎直墻上靜止不動，則下列說法正確的是（　�。�
A．力F就是物體對墻壁的壓力
B．物體所受的摩擦力與重力是一對平衡力
C．力F的反作用力是墻壁對物體的支持力
D．墻壁對物體的彈力與物體對墻壁的壓力是一對平衡力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．某物體運動的速度圖象如圖所示，根據(jù)圖象可知（　�。�
A．0～2s內(nèi)的加速度為4m/s2
B．0～5s內(nèi)的位移為14 m
C．第1 s末的速度與4.5s末的速度方向相反
D．第1 s末與第4.5s末的加速度方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖甲、乙電路中，電阻R、電感線圈L的電阻均和燈泡A的電阻相等．關于燈泡的亮、暗變化情況，下列說法中正確的是（　�。�
A．在電路甲中，閉合開關S后，A燈將逐漸變亮
B．在電路乙中，閉合開關S后，A燈將逐漸變亮
C．在電路甲中，斷開開關S后，A燈將先變得更亮，然后逐漸變暗
D．在電路乙中，斷開開關S后，A燈將先變得更亮，然后逐漸變暗

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．如圖所示，一小孩用水平力推置于水平地面上的木箱，未推動，下列說法中正確的是（　�。�
A．木箱對地面的壓力就是木箱所受的重力
B．木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對平衡力
C．小孩對木箱的推力和地面對木箱的摩擦力是一對平衡力
D．木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對作用力和反作用力

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