14.在“測定玻璃的折射率”實驗中,某同學經(jīng)正確操作插好了4枚大頭針,如圖1所示.
①在圖中畫出完整的光路圖.

②對你畫出的光路圖進行測量和計算,求得該玻璃磚的折射率n=1.39(保留三位有效數(shù)字).
③在做“測定玻璃折射率”的實驗時,某同學為了避免筆尖接觸玻璃面,畫出的ab和cd都比實際側面向外側平移了一些,如圖2所示,其后的操作都正確.但在畫光路圖時,將入射點、折射點分別確定在ab、cd上,則測出的折射率n將變。ㄌ睢白兇蟆、“變小”、“不變”).

分析 ①由于P3擋住P1、P2的像,P4擋住P3和P1、P2的像,故通過P1、P2的光線折射后通過P3、P4;作出光路圖,再標出入射角和折射角.
②當光從空氣斜射入介質(zhì)時,入射角與折射角的正弦值之比等于介質(zhì)的折射率.由數(shù)學知識求解.
③利用作圖法,分析畫出的a′b′和c′d′比實際側面向外側平移時,入射角和折射角與實際值的關系,由折射定律分析折射率的誤差情況.

解答 解:①實驗時,P3擋住P1、P2的像,P4擋住P3和P1、P2的像,則通過P1、P2的光線折射后通過P3、P4,作出光路圖,標出入射角i和折射角r,如圖所示.
②由圖可得:sini=$\frac{5.2}{\sqrt{5.{2}^{2}+{4}^{2}}}$≈0.79,
sinr=$\frac{2.8}{\sqrt{2.{8}^{2}+{4}^{2}}}$≈0.57
則該玻璃的折射率 n=$\frac{sini}{sinr}$=$\frac{0.79}{0.57}$=1.39;
③畫出的ab和cd都比實際側面向外側平移了一些,但在畫光路圖時,將入射點、出射點分別確定在ab、cd上,如圖,實線表示實際的光路圖,虛線表示乙同學畫圖時光路圖,入射角測量沒有誤差,而折射角偏大,則根據(jù)折射定律得知,測出的折射率n將變;
故答案為:①如上圖所示;②1.39; ③變。

點評 本題關鍵理解“測定玻璃的折射率”的實驗原理,掌握確定入射光線和折射光線的方法,根據(jù)折射率定義求解介質(zhì)的折射率.
本題首先要懂得實驗的原理:折射定律,其次要會用作圖法分析入射角、折射角的誤差,再分析折射率的誤差.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

14.已知地球的質(zhì)量約為月球質(zhì)量的81倍,地球半徑于約為月球半徑的4倍,在地球上發(fā)射近地衛(wèi)星的環(huán)繞速度為7.9km/s,求:
(1)月球表面的重力加速度與地球表面重力加速度的比值;
(2)在月球上發(fā)射一顆近地衛(wèi)星的環(huán)繞速度多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖所示,在粗糙、絕緣且足夠大的水平面上固定著一個帶負電荷的點電荷Q.將一個質(zhì)量為m帶電荷為q的小金屬塊(金屬塊可以看成為質(zhì)點)放在水平面上并由靜止釋放,金屬塊將在水平面上沿遠離Q的方向開始運動.則在金屬塊運動的整個過程中(  )
A.電場力對金屬塊做的功等于金屬塊增加的機械能
B.金屬塊的電勢能一直減少
C.金屬塊的加速度先增大后減小
D.電場對金屬塊所做的功一定等于摩擦產(chǎn)生的熱

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,在光滑的水平面上有一質(zhì)量為2m的足夠長的長木板B,其上表面離長木板B的右端距離為l=0.7m處放一質(zhì)量為m的物塊A(可視為質(zhì)點),長木板離傳送帶左側的距離為l1=3.2m,且傳送帶的上端與長木板B的上表面相平齊.現(xiàn)給長木板B一個水平向右,大小為F=$\frac{3}{2}$μmg的推力,當長木板B與傳送帶左側相碰的瞬間,長木板B立即停止且固定不動,同時撤去力F,物塊A以某一速度滑上以順時針勻速轉動,速度為v(未知)、長度為l2=0.5m的傳送帶后滑上與水平面夾角為θ=37°的足夠長的斜面,且物塊A在斜面上上滑過程的位移與時間關系為s=kt-5t2(m)且k>0,已知物塊A與長木板B、傳送帶及斜面之間的動摩擦因數(shù)均為μ,傳送帶轉動輪大小忽略不計,滑塊A通過軌道銜接處時無能量損失,重力加速度取g=10m/s2.求:(已知sin37°=0.6,cos37°=0.8)
(1)μ的值.
(2)滑塊A上傳送帶時的速度大小.
(3)物塊A在斜面上上升的最大高度h與速度v的關系.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.用如圖所示的儀器探究做功與速度變化的關系.
實驗步驟如下:
①將木板固定有打點計時器的一端墊起適當高度,消除摩擦力的影響;
②小車鉤住一條橡皮筋,往后拉至某個位置,記錄小車的位置;
③先接通電源,后釋放小車,小車拖動紙帶,打點計時器打下一列點,斷開電源;
④改用同樣的橡皮筋2條、3條…重復②、③的實驗操作,每次操作一定要將小車由同一位置由靜止釋放.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關系,實驗裝置如圖所示,實驗主要過程如下:
(1)設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W…
(2)分析打點計時器打出的紙帶,求出小車的速度v1、v2、v3
(3)作出W-v草圖;
(4)分析W-v圖象,如果W-v圖象是一條直線,表明W∝v;如果不是直線,可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝$\sqrt{v}$等關系
以下關于該實驗的說法中有一項不正確,它是D.
A.本實驗設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W…所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…,實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W…
B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當傾斜
C.某同學在一次實驗中,得到一條記錄紙帶,紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

6.一物理實驗小組為了“探究功與速度變化的關系”,設計了如圖1所示的實驗,將打點計時器固定在長木板的左端,紙帶連接在小車上并穿過打點計時器,且使小車距離打點計時器有一段距離,通過調(diào)節(jié)在合適的位置用圖釘將橡皮筋固定在長木板上,另一端掛在小車上,使橡皮筋呈自然長度;然后將長木板的左端適當墊高以平衡摩擦力,緊接著向后拉小車,使小車由靜止釋放,并在橡皮筋的作用下使小車沿長木板運動,通過打點計時器打出的紙帶計算小車勻速時的速度;最后依次增加橡皮筋的條數(shù),并保證每次釋放小車的位置相同,將每次操作測量的數(shù)據(jù)記錄.
根據(jù)以上的敘述回答下列問題.
(1)為了完成本實驗,缺少的實驗器材為刻度尺;
(2)實驗時將長木板的左端墊高以平衡摩擦力,請說明如何確定摩擦力已經(jīng)平衡紙帶上打出間距相等的點;
(3)分析每次操作得出紙帶上的點,有的段點距均勻,有的段點距不均勻,在求小車的速度時應選取點距均勻(選填“均勻”或“不均勻”)部分;
(4)該實驗小組的同學將每次操作獲得的部分數(shù)據(jù)記錄在如表中,請你補充表中沒有寫出的數(shù)據(jù):
數(shù)據(jù)
橡皮筋的條數(shù)橡皮筋的條數(shù)
橡皮筋做的功10個間距的距離x(m)10個間距的時間T(s)小車獲得的速度vn小車速度的平方vn2
1W0.2000.21.001.00
20.2800.21.401.96
30.3000.21.502.25
40.4000.22.004.00
50.4500.22,255.06
(5)通過分析上表中的實驗數(shù)據(jù),可確定橡皮筋對小車所做的功Wn與小車速度vn變化的關系為Wn∝${v}_{\;}^{2}$,并選取合適的量為縱軸與橫軸作出函數(shù)圖線;
(6)如果由圖2圖線得到的結論與實際有一定的誤差,請分析該實驗誤差的可能原因每次小車不是由同一位置靜止開始運動、橡皮筋規(guī)格不是完全相同.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

3.如圖甲所示,兩平行金屈板間接有如圖乙所示的隨時間t變化的電壓U兩板間電場可看作是均勻的,且兩極板外無電場,極板長L=0.2m,板間距離d=0.2m,在金屬板右側有一邊界為MN 的區(qū)域足夠大的勻強磁場,MN與兩板中線00'垂直,磁感應強度B=5×10-3T,方向垂直紙面向里.現(xiàn)有帶正電的粒子流沿兩板中線連續(xù)射入電場中,已知每個粒子的速度v0=105m/s,比荷q/m=108 C/kg,重力忽略不計,在每個粒子通過電場區(qū)域的極短時間內(nèi),電場可視作是恒定不變的.
(1)試求帶電粒子射出電場時的最大速度;
(2)從電場射出的帶電粒子,進入磁場運動一段時間后又射出磁場.求粒子在磁場中運動的最長時間和最短時間;
(3)試求從電場射出的帶電粒子進入磁場后從磁場左邊界射出區(qū)域的寬度.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.帶電粒子僅在電場力作用下,從電場中a點以初速度v0進入電場并沿虛線所示的軌跡運動到b點,如圖所示,可以判斷( 。
A.粒子的加速度在a點時較大
B.電場中a點的電勢比b的電勢小
C.粒子可能帶負電,在b點時速度較大
D.粒子一定帶正電,動能先變小后變大

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